[Vidéo] Quand l’écran fait toile de fond dans l’espace familial, quel impact sur le bébé et le jeune enfant ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:09), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (03:09), psychologue clinicien.
Un entretien avec Olivier Duris (04:03), psychologue clinicien.
Pour Olivier Duris (03:37), psychologue clinicien, la question de la technoférence (interruptions relationnelles dues à la présence d'outils technologiques) se pose également dans le milieu professionnel. En effet, lorsqu'un professionnel (éducateur, psy, enseignant...) est happé par son téléphone en présence des enfants, des jeunes, cela peut avoir des répercussions sur leur développement également. Quand ces situations sont répétitives, cela peut donner l'impression au jeune qu'il a moins d'importance [Lire la suite]
Un entretien avec Olivier Duris (04:53), psychologue clinicien.
Olivier Duris (05:54), psychologue clinicien explique combien de nombreux parents admettent être captés par leur téléphone en présence de leur enfant lors de temps de jeu, de repas par exemple. Nombreux sont également les enfants à exprimer le fait qu'ils trouvent leurs parents trop connectés. Or, ces temps de jeu, de repas passés ensemble, à échanger, à se regarder, sont absolument essentiels au développement de l'enfant.
Cela est particulièrement vrai [Lire la suite]
La technoférence, explique Olivier Duris (04:43), psychologue clinicien, se caractérise par les interruptions de contact, de regard entre les individus du fait de l'intérêt tourné vers les outils technologiques (smartphones...). Ces interruptions, quand elles surgissent entre les parents et les enfants peuvent véritablement impacter leur développement quand cela se reproduit régulièrement. En effet, pour grandir, l'enfant, surtout quand il est petit, a besoin du regard de son parent, c'est à travers lui qu'il se construit, qu'il découvre le monde, [Lire la suite]
Un entretien avec Marie Masson (04:07), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Quand les enfants sont dehors, il est souvent plus facile pour eux d'aller à la rencontre de l'autre, déplie Marie Masson (06:25), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje, de penser à ce qu'ils vont faire ensemble, et surtout de faire quelque chose ensemble. Ces expériences avec d'autres développent des compétences précieuses pour toute la vie. Quand des enfants jouent librement [Lire la suite]
Un entretien avec Marie Masson (05:10), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Un entretien avec Marie Masson (04:38), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Un entretien avec Marie Masson (06:02), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Avant de pouvoir acquérir la capacité d'écriture, de lecture, l'enfant a besoin d'expérimenter dans son corps toutes les notions telles que au-dessus, en dessous, la latéralité..., déplie Marie Masson (06:33), licenciée en psychologie. Egalement, son cerveau doit arriver à une certaine maturité pour que le contrôle de chacun de ses muscles soit opérationnel, sa motricité [Lire la suite]
Un entretien avec Marie Masson (06:23), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Le dehors est un terrain d'expériences sensori-motrices inépuisables pour l'enfant, il y vit moins de contraintes, de règles et peut y faire tellement de choses : sauter, courir, crier, s'émerveiller, chipoter, observer..., déplie Marie Masson (06:25), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje. Il va y faire des expériences qui connectent son cœur, son corps et son esprit. Lorsqu'il est dehors, il fait des apprentissages sur lui et sur le monde et développe sa curiosité, [Lire la suite]
Marie Masson (05:55), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje explique combien les enfants passent de moins en moins de temps dehors, même moins que les prisonniers pour certains, et ce pour diverses raisons : sentiment d'insécurité de la part des adultes, omniprésence des écrans... On parle d'une génération d'enfants d'intérieur, élevés hors sol. Lorsque le dehors est accessible, [Lire la suite]
Marie Masson, psychologue, souligne l'importance de bouger qui caractérise le monde de l'enfance. Pour grandir, se concentrer, l'enfant mobilise sa motricité. L'agitation de l'enfant est toujours à considérer comme un signal qui appelle a minima à faire une pause, à s'aérer, à jouer pour tout enfant et particulièrement pour l'enfant plus agité ou hyperactif. Or, un environnement trop contraignant qui empêche l'enfant de bouger, les écrans, la course de la vie [lire la suite]...
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:43), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Lorsqu'on souhaite instaurer une certaine égalité, équité dans une réunion d'équipe, il s'agit de faire en sorte que chacun sente que sa parole a du poids et sera prise en compte, explique Pascal Kayaert (04:02), travailleur social, directeur de Télé-Accueil Bruxelles. Si certains ont plus de difficulté à s'exprimer, cela ne devrait pas entraver la manière dont leur parole est accueillie. Cette égalité, équité, ne se mesure pas au travers du temps de parole accordée [Lire la suite]
Pascal Kayaert (03:26), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles, insiste ici sur l’exigence des réunions d'équipe comme espace d’élaboration et non seulement comme des temps d’organisation pratique. Ces temps de partage en équipe doivent soutenir une culture de travail commun, un soutien au professionnel qui par ailleurs agit seul, prend des décisions en appui sur une parole d’équipe. [Lire la suite]
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:19), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:02), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:09), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:47), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:02), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (03:15), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Pascal Kayaert (04:54), travailleur social¸ directeur de Télé-Accueil Bruxelles.
Un entretien avec Bruno Falissard (02:53), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (02:48), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (02:10), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (02:30), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (01:46), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Marie Masson (04:43),licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Un entretien avec Denis Mellier (04:41), psychologue clinicien.
Bruno Falissard (02:28), mathématicien et psychiatre, décrit en quoi le jeu libre est l'essence de la créativité, besoin fondamental en tant qu'être humain, pour se construire au niveau individuel mais également au plan collectif. Le jeu libre permet de créer comme un artiste, un artisan, un architecte... Si on regarde le classement filles-garçons en mathématique, en moyenne, les filles sont meilleures que les garçons. Cependant, les premières places, les places de tête, sont majoritairement occupées par les garçons... Et si cela s'expliquait en partie par le fait que [Lire la suite]
Un entretien avec Bruno Falissard (01:36), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Bruno Falissard (01:04), mathématicien, psychiatre.
Un entretien avec Françoise Hoornaert (03:42), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
Un entretien avec Françoise Hoornaert (03:25), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
Un entretien avec Pascale Gustin (04:50), psychologue clinicienne.
Un entretien avec Françoise Hoornaert (04:18), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
Pour Françoise Hoornaert (04:07), psychologue clinicienne, comprendre qu’un parent puisse abuser de son enfant questionne de manière universelle tout en mettant cette interrogation à distance, tant elle est effractante pour chacun d’entre nous. La penser nous oblige à ce détour par la compréhension des mécanismes [Lire la suite]
Un entretien avec Françoise Hoornaert (04:47), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
Un entretien avec Françoise Hoornaert (03:38), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
En cas d'inceste, Françoise Hoornaert, psychologue clinicienne au sein d’une équipe SOS Enfants invite à prendre en compte la parole de l’enfant en respectant sa temporalité. La priorité donnée à la protection de l’enfant nous guide en tant qu’adulte. Toutefois, la confidence d’un enfant s’inscrit toujours dans une relation de confiance sécurisante créée avec un adulte qui lui a accordé une attention ; ce lien particulier dont l’enfant se saisit pour dire son vécu, [Lire la suite]
Aujourd'hui, la mise en lumière de l’inceste par le social n’en fait plus un sujet tabou, explique Françoise Hoornaert (02:52), psychologue clinicienne. Mais dans la singularité des situations, le silence se situe entre l'enfant et l'abuseur et se propage dans la sphère familiale (où certains sont au courant mais n'agissent pas). Le silence de l'enfant peut exister pour différentes raisons. Dans certaines familles, [Lire la suite]
Un entretien avec Françoise Hoornaert (03:10), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai.
Dans l'inceste, il existe un lien d'attachement avec l'adulte (ou un plus grand) maltraitant, et l'enfant ne remet pas en question ce lien, il est loyal à ce parent et ce peu importe ce qu'il se passe rappelle Françoise Hoornaert (03:09), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai
Avant 5 ans, l'enfant ne perçoit pas que son modèle familial est "unique" que ca ne se passe pas de la même dans toutes les familles, il identifie [Lire la suite]
Un entretien avec Pascale Gustin (03:56), psychologue clinicienne.
Vanessa Greindl (05:52), psychologue clinicienne, aborde la nécessité de parler avec les enfants des questions difficiles de la vie. Parler de la mort, de la maladie, d'une séparation... aux enfants est un indispensable car les mots sont comme des ponts : ils permettent à la fois de mettre de la distance avec l'événement difficile et paradoxalement de mieux l'appréhender. Quand on parle, qu'on exprime, qu'on échange [Lire la suite]
Un entretien avec Ayala Borghini (04:02), docteur en psychologie.
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