[Vidéo] Quel soutien de l’enseignant à l’enfant en deuil d’un proche ?
Hélène Romano (07:28), psychologue, docteur en psychopathologie, rappelle que le deuil, chez l'enfant, ne se représente pas de la même façon que chez l'adulte. Pour lui, la mort, ce n'est pas pour toujours, ni pour tout le monde, et ça s'attrape. La prise de conscience de la réalité n'interviendra que peu à peu, au rythme du développement de l'enfant. Après un deuil, le tout-petit [lire la suite]
[Vidéo] En quoi la relation éducative attentive et bienveillante de l’enseignant aide l’enfant qui a vécu des maltraitances ?
Un entretien avec Hélène Romano (06:49), psychologue, docteur en psychopathologie.
[Vidéo] L’école, un lieu de vie et de socialisation vital pour l’enfant et l’adolescent
Hélène Romano (02:16), psychologue et docteur en psychopathologie, rappelle que l'école est un lieu de vie, un lieu social extraordinaire. Enfants et adolescents vont y rencontrer la diversité de genre, d'origine, d'âge, de religion, de culture, ... En un mot, ils y apprennent l'altérité : le respect de soi-même et le respect de l'autre. L'école est fondamentale et permet de développer [lire la suite]
[Vidéo] Quand l’école donne priorité aux apprentissages au détriment du vivre ensemble, quel impact sur l’adolescent ?
Un entretien avec Hélène Romano (03:50), psychologue, docteur en psychopathologie.
[Vidéo] Quand l’école délaisse son rôle de lieu de vie, quel impact sur l’enfant ?
Un entretien avec Hélène Romano (03:20), psychologue, docteur en psychopathologie.
[Vidéo] Quand la culture d’évaluation entrave le développement de l’enfant
Un entretien avec Hélène Romano (04:05), psychologue, docteur en psychopathologie.
[Vidéo] Des activités mixtes dès le plus jeune âge pour prévenir les violences de genre
Un entretien avec Hélène Romano (04:03), psychologue, docteur en psychopathologie.
[Vidéo] En quoi l’enseignant peut accompagner les difficultés de séparation de l’enfant ?
Pour Hélène Romano (04:16), psychologue et docteur en psychopathologie, la crise Covid a rendu un grand nombre d'enfants et d'adolescents anxieux. Si les enfants peuvent plus souvent le verbaliser, les adolescents eux peuvent se montrer plus agressifs, déconcentrés... La première chose que l'enseignant peut faire est de se montrer lui-même confiant, auto-sécurisé. S'il est convaincu [Lire la suite]
[Vidéo] Comment comprendre les (nouvelles) difficultés de séparation chez l’enfant à l’aune de la crise sanitaire ?
Selon Hélène Romano (02:22), psychologue et docteur en psychopathologie, suite à la crise sanitaire, certains enfants ont développé une régression dans leur capacité à être seuls, à se séparer. Une explication, parmi d'autres, est que la pandémie est une période de deuil pendant laquelle beaucoup de repères ont été perdus. La conséquence qui en découle [lire la suite]
[Vidéo] Hypersexualisation des adolescents sur les réseaux sociaux : quel accompagnement éducatif ?
Un entretien avec Olivier Duris (04:53), psychologue clinicien.
[Vidéo] Limiter le temps d’écran avec les adolescents : responsabilité parentale, responsabilité publique ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:29), psychologue clinicien.
[Vidéo] Des règles pour cadrer et réguler l’usage des écrans aussi avec les adolescents
Un entretien avec Olivier Duris (03:24), psychologue clinicien.
[Vidéo] Quel accompagnement éducatif en cas de cyberharcèlement entre adolescents ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:42), psychologue clinicien.
[Vidéo] L'utilité de partager un temps d'écran avec les adolescents
Un entretien avec Olivier Duris (03:21), psychologue clinicien.
[Vidéo] Usage pathologique des jeux vidéo à l’adolescence : quel soutien de la part du professionnel/éducateur ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:19), psychologue clinicien.
[Vidéo] Usage pathologique des jeux vidéo à l’adolescence : de quoi parle-t-on ?
Un entretien avec Olivier Duris (02:50), psychologue clinicien.
[Vidéo] Quel accompagnement éducatif des jeux vidéo avec les adolescents ?
Pour Olivier Duris (03:48), psychologue clinicien, le jeu vidéo est une activité qui doit être cadrée, comme n'importe quelle autre activité. L'ado et le parent, d'un commun accord, planifient les temps de jeu et d'écran. Il est également conseillé d'accompagner l'adolescent vers une autorégulation, par laquelle il s'exercera lui-même à tenir compte des règles. [Lire la suite]
[Vidéo] Les jeux vidéo, un espace de socialisation entre adolescents
Pour Olivier Duris (02:33), psychologue clinicien, dès l'âge de 9-10 ans, les enfants demandent à pouvoir jouer à des jeux en ligne et ce principalement pour pouvoir socialiser. En effet, le plus souvent, les jeunes jouent à ces jeux avec leurs copains du réel, [Lire la suite]
[Vidéo] Quand l’image pornographique surgit du numérique et fait effraction à l’enfance et à l’adolescence
Un entretien avec Olivier Duris (04:10), psychologue clinicien.
[Vidéo] Usages et mésusages du numérique à l’école
Un entretien avec Olivier Duris (04:06), psychologue clinicien.
[Vidéo] Faire la dictée aux élèves : en quoi le numérique ne remplacera jamais l’enseignant ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:03), psychologue clinicien.
[Vidéo] En quoi apprendre le tricot aux enfants les prépare au numérique ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:07), psychologue clinicien.
[Vidéo] Enfance et écrans : un problème de santé publique ?
Un entretien avec Olivier Duris (02:25), psychologue clinicien.
[Vidéo] Pas de smartphone avant 12 ans
Un entretien avec Olivier Duris (02:36), psychologue clinicien.
