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[Vidéo] En tant que professionnel, quelle attention particulière porter à la vulnérabilité de l’autre ?

Laurent Denizeau (05:26), anthropologue évoque les pistes pour penser notre attention à la vulnérabilité de l'enfant, de l'adolescent ou du parent. Accueillir l’épreuve de l’autre consiste à être présent à l’autre, lui permettre de faire exister ses questions sans se sentir tenu d’y répondre. Accompagner le cheminement de l’autre suppose d’accepter la surprise de ce qui survient, les malentendus, les pas de côté…qui participent à remettre de la vie [Lire la suite]

[Vidéo] La vulnérabilité, un ingrédient inhérent à notre condition humaine

Laurent Denizeau (03:15), anthropologue, évoque la vulnérabilité comme une composante inhérente à notre condition de vivant. La spécificité humaine repose sur la conscience de notre mort et dès lors de notre fragilité. La vulnérabilité consiste en l’exposition de cette fragilité aux menaces de l’existence et du monde. A ce titre, on parle aujourd’hui plutôt des vulnérabilités non plus uniquement du côté de la personne mais du contexte général écologique, sanitaire, institutionnel… [Lire la suite]

[Vidéo] Travailler en réseau autour d’une situation de maltraitance d’un enfant ou d’un adolescent : quelle est la place d’un service AMO ?

Mathieu Blairon (01:28), criminologue, directeur pédagogique de l’AMO TCC Accueil explique que le travail d'une AMO se situe d'une part du côté de la prévention en informant, en offrant un accompagnement des jeunes et de leurs parents qui le souhaitent, le demandent, pour que le quotidien se passe au mieux et permettre d'éviter que certaines situations ne basculent. Et d'autre part, lorsqu'une situation de maltraitance est avérée, l'AMO accompagne parents et jeunes tout au long du parcours, des démarches [Lire la suite] 

[Vidéo] Adolescence en danger : quelle collaboration école/AMO ?

Face à des jeunes en difficulté, ou qui se mettent en danger, les écoles peuvent se sentir très démunies et la coopération de services d'aide tiers peut se révéler précieuse. Par exemple, explique Mathieu Blairon (02:16), criminologue, directeur pédagogique de l’AMO TCC Accueil, les AMO reçoivent tout jeune (ou ses familiers) qui ne va pas bien. Cette aide psychologique, sociale est gratuite et se fait sous le sceau de la confidentialité. Egalement, certaines AMO peuvent faire [Lire la suite]

[Vidéo] En tant que professionnel, quels sont les enjeux de la présence corporelle à l'autre ?

Pour Fabien Joly (04:05), psychologue, psychomotricien quand on approche l'autre, qu'on le regarde, notre propre corps est en jeu, est approché, regardé. Pour un professionnel auprès d'enfants, d'adolescents, la focale est donc double : comment approcher le corps de l'enfant, l'ado, dans quels buts ?... Et en même temps avoir conscience de la manière dont son propre corps est [Lire la suite] 

[Vidéo] Comment l'adolescent apprivoise son corps en mutation ?

Fabien Joly (03:55), psychologue, psychomotricien, rappelle combien l'appropriation du corps à l'adolescence est un processus qui nécessite beaucoup de vecteurs : un temps long, une identification aux pairs ou à d'autres figures identificatoires, des conduites telles le sport qui permettent de canaliser ce corps en mutation, par la parole, la culture, des rêveries, des fantasmes... Ce travail [Lire la suite] 

[Vidéo] Quand le corps de l'adolescent lui devient étranger

Fabien Joly (04:14), psychologue, psychomotricien déplie combien l'adolescence se caractérise par des transformations majeures au niveau du corps : pilosité, poitrine... mais également au niveau du corps intérieur : nouvelles tensions, excitations... Ce qui provoque une forme de révolution chez l'adolescent pour qui ce corps si familier devient tout en même temps si étranger. Cette transformation physique s'accompagne également d'un changement dans le regard de l'autre pour qui il peut [Lire la suite] 

[Vidéo] Le besoin de nature, un besoin fondateur pour grandir

Fabien Joly (02:37), psychologue, psychomotricien rappelle combien le besoin de nature est fondamental pour grandir. En effet, quand on est dehors, on rencontre la nature et cela permet une confrontation au réel, c'est un temps de l'éprouvé, de l'expérience corporelle, multisensorielle qui permet véritablement des apprentissages moteurs, sensoriels, cognitifs. Les apprentissages que l'enfant [Lire la suite] 

[Vidéo] En quoi l'activité physique aide l'enfant à grandir à son rythme ?

Activités corporelles libres, jeux ou activités physiques plus structurées comme le sport par exemple, sont toutes des expériences essentielles au développement de l'enfant et de l'adolescent, rappelle Fabien Joly (03:45), psychologue, psychomotricien. Agir, mettre le corps en mouvement, acter...sont des éléments fondateurs pour le bon développement de l'enfant. Si l'acte peut dans certains cas être perçu comme un moyen d'éviter de penser, c'est aussi à l'inverse, [Lire la suite] 

[Vidéo] Que nous dit l’enfant agité ?

Pour Fabien Joly (04:13), psychologue, psychomotricien, en tant qu'adulte, ce qui est important face à l'agitation d'un enfant est de pouvoir lui donner du sens. Accueillir ces mouvements et chercher à leur donner sens ouvre un espace pour agir avec l'enfant. L'agitation d'un enfant qui cache une grosse déprime, de la tristesse ou l'anxiété n'est pas la même [Lire la suite] 

[Vidéo] En quoi jouer dehors aide l'enfant et l’adolescent à grandir ?

Fabien Joly (04:43), psychologue, psychomotricien rappelle que si, pendant des générations, les enfants ont joué presque exclusivement dehors, aujourd'hui c'est l'inverse qui se produit : jouer à l'intérieur devient la norme alors que jouer dehors l'exception. Si ces deux formes de jeux sont importantes, il est indispensable pour l'enfant de pouvoir sortir, courir dans l'herbe, grimper aux arbres, manipuler du sable, crier, chanter à tue-tête, [Lire la suite] 

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