[Vidéo] En cas de grossesse après un deuil périnatal, que se passe-t-il pour le père ?
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (04:28)
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (04:28)
Pascale Gustin, psychologue (06:46), souligne l'attention à porter aux pères en cas de deuil périnatal. Si la temporalité des pères diffère parfois de celle des mères, leur vécu n'en est pas moins douloureux.
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (03:00)
Dans cet entretien Pascale Gustin (05:56) explique comment les parents d'un enfant mort en période périnatale accèdent à leur statut de parent, mobilisé par tout un tas de décisions qu'ils vont devoir prendre pour leur enfant.
Et comment la parentalité continue bien au-delà du décès de l'enfant, comment ce dernier va occuper une place dans l'esprit de ses parents...
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (06:15)
Pascale Gustin (4:44) explique comment au cours du développement de l'enfant la place de l'adulte dans le jeu libre devient de plus en plus distante.
Mais, à tout âge, les enfants ont besoin que les adultes balisent leur jeu : "Tu peux jouer dehors mais jusqu'à tel endroit", "Tu peux jouer jusque 4h, après on mange", "Tu dois partager tes jeux avec ton copain"... C'est ce cadre sécurisant et de plus en plus souple au fil du temps qui permet aux enfants d'explorer, de jouer...
Pascale Gustin (04:28) décrit le microcosme que représente une cours de récréation. Celles-ci ont beaucoup évolué avec le temps. Les récréations, ou temps de re-création, sont des moments qui doivent permettre aux enfants de libérer leur motricité, de faire des choses par eux-mêmes et pour eux-mêmes. Pour que la magie opère et qu'ils puissent profiter pleinement de ces temps, jouer, créer, rêver... quelques supports sont souvent les bienvenus. Sans matériel, leur corps et celui des autres deviennent des supports de jeu ; ils courent, grimpent...
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (05:22)
Un entretien avec Pascale Gustin, psychologue. (02:07)
Pascale Gustin, psychologue (03:54), rapelle que les temps de "rien", s'ils sont difficiles à supporter tant par les enfants que par leurs parents, sont pourtant essentiels. Ce sont dans ces interstices que les idées jaillissent : faire une cabane, inventer un nouveau jeu, rêver, dessiner...