Le concept de loyauté couvre un champ étendu allant de la loyauté conjugale, familiale, filiale, fraternelle jusqu’à des formes liées à des contextes idéologiques ou culturels.
Le sentiment d’insécurité contemporain paraît fondé à partir d’enjeux plus complexes que la seule «violence des jeunes». Il se déploierait au rythme de l’isolement individualiste grandissant. De ce point de vue, les adolescents sont à l’avant-garde. Moins parce qu’ils seraient particulièrement dangereux pour les autres, mais plus parce qu’ils sont en première ligne des bouleversements sociaux. Et les individus contemporains ne sont-ils pas livrés à une anxiété nouvelle, aussi plus enclins à retourner leur agressivité contre eux-mêmes?
La représentation sociale de l’agresseur sexuel, entre un fou «bon pour l’asile», un malade à soigner, un pervers à normaliser ou un criminel à punir, sanctionner ou enfermer à vie, soulève de multiples paradoxes.
Qu’est-ce qu’apprendre ?, cette question évoque immédiatement l’éducation et la pédagogie, leurs problèmes, leurs solutions. Cependant, apprendre est caractéristique de l’humanité et ne concerne pas que
SOMMAIRE
Introduction
Des solutions pédagogiques ?
-Repères lexicaux
-De fausses solutions ?
-La vraie limite des pédagogies modernes
Pourquoi savoir ? L’activité intellectuelle et ses finalités
-Aux origines du problème
-L’horizon de l’émancipation
-L’ignorance non coupable
Quel savoir transmettre ?
-Circulation et production des savoirs
-La question des programmes
Conclusion
Les professionnels de l'enfance sont de plus en plus interpellés par les parents pour des troubles présentés par leur enfant même très jeune, pour des difficultés d'apprentissage ou à la suite d'épisodes traumatiques.
Des chaînes pour bébés âgés de 6 mois à trois ans se sont installées dans les foyers sous un argument éducatif. Le psychiatre Serge Tisseron soulève ici les questions qu’elles posent, notamment du point de vue de la santé mentale du tout petit.
Les transformations actuelles de la famille modifient le rapport à l’enfant. Au vu des difficultés nouvelles rencontrées dans l’école, comment, aujourd’hui, concilier les attentes des familles et les finalités de l’institution scolaire ?
La question du statut de l’enfant est aujourd’hui fortement débattue. Certains considèrent en effet que l’enfant ne correspond qu’à une réalité politique et qu’il doit donc être émancipé au même titre que toute minorité opprimée, alors que d’autres continuent de soutenir, à l’inverse, qu’il n’est qu’un homme en devenir, qu’il faut avant tout protéger.
Pour Michèle Benhaïm (04:12), psychologue, quand un adolescent se pose la question "Suis-je un garçon, une fille ?", il se pose finalement la question centrale et millénaire de "Qui suis-je ?". Comme pour toutes les autres questions qui traversent l'adolescent, celle de sa sexualité par exemple, tout le travail repose sur l'exploration, sans jugement, de ce questionnement, sur la reformulation de la question, [Lire la suite]
Un entretien avec Michèle Benhaïm (01:11), psychologue.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (02:26), psychologue.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (04:10), psychologue.
Michèle Benhaïm (06:50), psychologue rappelle combien l'adolescence se caractérise par une extrémisation des émotions, des vécus, une forme de radicalité, qui constitue un puissant moteur. Les pulsions qui nous constituent comme humains, celle de la vie, de la créativité et celle de la mort, de la destructivité, se mêlent et se confrontent avec une intensité particulière durant cette période. Les adolescents sont tous aux prises avec cette dualité qui les emporte parfois du côté sombre, parfois du côté créatif, [Lire la suite]
Pour Michèle Benhaïm (02:48), psychologue, l'intérêt, la préoccupation, le souci que l'adulte, le professionnel porte à l'adolescent est un élément indispensable pour une rencontre entre les deux, mais cela ne suffit pas. En effet, pour que cette rencontre existe, qu'un espace de confiance se crée, se tisse [Lire la suite]
Un entretien avec Michèle Benhaïm (04:21), psychologue.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (01:48), psychologue.
Michèle Benhaïm (03:34), psychologue, rappelle que toute adolescence est traversée par l'anxiété et une certaine tristesse. En effet, cette période est un temps de deuils, de désillusion, de pertes, de renoncements, de renouveau, de séparations... Tous ces mouvements liés à la puberté génèrent une part de déprime, de morosité [Lire la suite]
Michèle Benhaïm (03:36), psychologue déplie combien l'adolescent accepte d'être dans un état de crise, de doute, d'inconfort si et seulement si il peut se projeter dans un idéal, que celui-ci soit politique, amoureux... Or, aujourd'hui, la société dans laquelle nous vivons [Lire la suite]
Cet extrait, sous les mots de Virginie Grimaldi, éclaire le défi des parents tels des funambules qui accompagnent l'enfant sur les chemins de la vie.
"Les parents sont des funambules. On marche sur un fil tendu entre le trop et le pas assez, un colis fragile entre les mains.
