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Se faire aider

Les enfants de l'école Le Verseau à Bierges apprécient de se faire aider : "Pour ouvrir le robinet, plier les vêtements, faire les devoirs, les maths, les contrôles ..." "Quand des enfants ne comprennent pas, l'institutrice demande si quelqu'un peut les aider." " J'étais très content que mon papa m'ait aidé."

Chaque jour, sur Club RTL, les enfants s'expriment dans les vidéos Une vie de chien?.

Méchanceté

Les enfants de l'école d'Arsimont mettent des mots sur le harcèlement : "Ils viennent nous embêter quand on est tous calmes, ils viennent nous frapper." "Des fois, il me pousse à terre, il m'insulte." "Ils disent : 'C'est marrant de pousser les autres !', mais c'est pas rigolo de regarder quelqu'un en train de pleurer à terre." "Ils ont eu des trucs pas faciles à vivre." "Souvent, c'est dû à un choc émotionnel ... Il n'a jamais connu son papa."

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Ma classe

Les enfants d'Arsimont racontent leur quotidien à l'école : "Il y en a un, dans ma classe, qui est souvent malade. Mes amis et moi, on a peur qu'il puisse doubler." "La plus grande qualité de ma classe, c'est qu'on connaît beaucoup de choses." "On est tous unis." "Parfois, il y a des élèves qui crient dans la classe quand madame n'est pas là." "On a cours maintenant de citoyenneté. On parle du monde, et tout ça."

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Bouc émissaire

Les enfants d'Arsimont décrivent l'enfant harcelé : "En classe, il y en a un sur qui on met toujours la faute, alors qu'il ne fait jamais rien ; il a toujours des problèmes." "On ne veut pas jouer avec lui, tout le monde l'ennuie." "Il est turbulent, et on dit toujours que c'est sa faute."

Chaque après-midi, sur Club RTL, les enfants s'expriment dans les clips Une vie de chien ?

Contribuez à une Stratégie européenne pour un Internet mieux adapté aux enfants

L'Europe discute pour le moment d'une Stratégie européenne pour un Internet mieux adapté aux enfants. Nous pensons important que le débat puisse être le plus large possible et que professionnels de l'enfance et parents aient l'occasion de réfléchir à ces questions, émettre un avis, proposer une recommandation... Dans ce sens, nous publions le texte officiel et mettons un espace de commentaire à la disposition de tous.   Photo en CC par dalbera

Initiative : Un espace pour les petits et leurs parents à Molenbeek

La Court’Echelle est le nouvel espace de la Maison des Cultures dédié aux tout-petits, jusque 3 ans, et accompagnés d’un adulte de référence. Au coeur de l’ancienne école superbement rénovée, des accueillantes professionnelles accueillent les familles molenbeekoises. Les enfants se retrouvent pour se préparer à entrer en crèche ou à l’école, pendant que les parents échangent leurs expériences autour d’un café... La Court’Echelle, c’est un lieu d’accueil chaleureux qui propose différentes activités, notamment: un lieu de rencontre et d’expression: Ici, tout en douceur, l’enfant choisit de...

Aperçu des actions

Aperçu des actions Action Principaux acteurs Calendrier Pilier 1 – Contenu en ligne de grande qualité destiné aux enfants et aux jeunes Encourager la production de contenu en ligne, créatif et didactique, destiné aux enfants La Commission avec le soutien des États membres et des entreprises Continuellement à partir de 2012 Promouvoir les expériences en ligne positives pour les jeunes enfants La Commission avec le soutien des États membres et des entreprises...

3. Conclusions

3.           Conclusions Si Internet, les dispositifs qui permettent d'y accéder et les services qui y sont disponibles aujourd'hui n'ont pas été créés spécifiquement pour être utilisés par les enfants, les études montrent que ces derniers en sont des utilisateurs de plus en plus importants. Les enfants forment donc un groupe spécifique exigeant d'accorder une attention particulière à leur comportement en ligne actuel car cela permettra de définir le monde numérique de demain. Un effort européen commun dans ce domaine contribuera au développement d'infrastructures interopérables et durables...

2.4.2. Coopérer avec les partenaires internationaux pour lutter contre les abus sexuels sur mineur et l'exploitation sexuelle des enfants

2.4.2.     Coopérer avec les partenaires internationaux pour lutter contre les abus sexuels sur mineur et l'exploitation sexuelle des enfants Comme Internet ignore les frontières, la coopération internationale est essentielle et une approche globale s'impose pour résoudre les problèmes de façon plus coordonnée et plus durable. Le matériel pédopornographique peut très bien être visionné et signalé dans un pays, être hébergé dans un autre pays, mais avoir été téléchargé à partir d'un troisième pays: ainsi il a été déterminé que l'origine de plus de la moitié du matériel pédopornographique...

2.4.1. Repérage systématique et plus rapide du matériel pédopornographique diffusé par divers moyens en ligne, signalement et retrait de ce matériel

2.4.1.     Repérage systématique et plus rapide du matériel pédopornographique diffusé par divers moyens en ligne, signalement et retrait de ce matériel Il faut donner plus de visibilité aux points de signalement actuels (lignes d'urgence) permettant aux particuliers de dénoncer un contenu illicite, y compris en les reliant aux mécanismes de signalement à l'échelle de l'UE et aux mesures en matière de dénonciation de la cybercriminalité qui pourraient être instaurés à l'avenir. S'agissant de repérer systématiquement le matériel pédopornographique, de le retirer d'Internet et d'en empêcher le...

2.4. Lutter contre les abus sexuels sur mineur et l'exploitation sexuelle des enfants

2.4.        Lutter contre les abus sexuels sur mineur et l'exploitation sexuelle des enfants Internet est de plus en plus utilisé pour diffuser de la pédopornographie, ce qui pose un certain nombre de problèmes: il est d'abord nécessaire d'identifier, de secourir et de soutenir les victimes; il faut ensuite prendre des mesures contre les auteurs d'actes illicites; il convient enfin d'enrayer la circulation continue des images en repérant le matériel pédopornographique, en le retirant d'Internet et en empêchant son retéléchargement.

2.3.4. Publicité et dépenses excessives en ligne

2.3.4.     Publicité et dépenses excessives en ligne Les enfants, surtout les plus jeunes, n'ont pas développé de capacité à réagir de façon critique aux messages publicitaires. Dans les univers virtuels, les enfants ont la possibilité d'acheter un produit virtuel en ligne à l'aide de leur téléphone portable, en appelant un numéro ou en envoyant un SMS, donc sans devoir demander préalablement l'autorisation à leurs parents[1]. Ils peuvent aussi chercher à accéder à des sites de jeux ou de jeux de hasard en ligne. Ils peuvent télécharger des sonneries de téléphone pour leur portable ou, en...

2.3.3. Recours accru à la classification en fonction de l'âge et du contenu

2.3.3.     Recours accru à la classification en fonction de l'âge et du contenu L'un des risques auxquels les enfants sont exposés en ligne est d'accéder à du contenu inapproprié (pornographique ou violent). Le but est d'instaurer une approche de la classification en fonction de l'âge et du contenu à l'échelle de l'UE, qui soit transparente, cohérente et applicable à une série de contenus/services (y compris les jeux en ligne, les applications et le contenu didactique et culturel), et d'explorer des solutions innovantes (p. ex. la classification par les utilisateurs ou automatique). Le...

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