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[Vidéo] La mort périnatale d’un enfant suspend le processus de parentalité

Dans cet entretien Pascale Gustin (05:56) explique comment les parents d'un enfant mort en période périnatale accèdent à leur statut de parent, mobilisé par tout un tas de décisions qu'ils vont devoir prendre pour leur enfant. 

Et comment la parentalité continue bien au-delà du décès de l'enfant, comment ce dernier va occuper une place dans l'esprit de ses parents... 

[Vidéo] Quelle est la place de l’adulte dans le jeu libre de l’enfant ?

Pascale Gustin (4:44) explique comment au cours du développement de l'enfant la place de l'adulte dans le jeu libre devient de plus en plus distante. 
Mais, à tout âge, les enfants ont besoin que les adultes balisent leur jeu : "Tu peux jouer dehors mais jusqu'à tel endroit", "Tu peux jouer jusque 4h, après on mange", "Tu dois partager tes jeux avec ton copain"... C'est ce cadre sécurisant et de plus en plus souple au fil du temps qui permet aux enfants d'explorer, de jouer... 

[Vidéo] La cour de récréation : espace de jeu, espace d’ennui

Pascale Gustin (04:28) décrit le microcosme que représente une cours de récréation. Celles-ci ont beaucoup évolué avec le temps. Les récréations, ou temps de re-création, sont des moments qui doivent permettre aux enfants de libérer leur motricité, de faire des choses par eux-mêmes et pour eux-mêmes. Pour que la magie opère et qu'ils puissent profiter pleinement de ces temps, jouer, créer, rêver... quelques supports sont souvent les bienvenus. Sans matériel, leur corps et celui des autres deviennent des supports de jeu ; ils courent,  grimpent... 

[Vidéo] Laisser l’enfant « ne rien faire » l’aide à grandir

Pascale Gustin, psychologue (03:54), rapelle que les  temps de "rien", s'ils sont difficiles à supporter tant par les enfants que par leurs parents, sont pourtant essentiels. Ce sont dans ces interstices que les idées jaillissent :  faire une cabane, inventer un nouveau jeu, rêver, dessiner... 

 

[Vidéo] Les métiers de l’éducation et du soin, témoins d’une crise de civilisation

Roland Gori qualifie de « professions canari »,  les professions relevant des secteurs de l’éducation, du social …à l’image des canaris qui, dans les mines, annonçaient les coups de grisou.

L’explosion aujourd’hui relève de la primauté de la rentabilité sur l’humain : crise de la civilisation due à l’extension des modèles financiers de l’économie libérale à la gestion des questions humaines.

[Vidéo] L’impact de la culture managériale sur la fonction éducative ?

Roland Gori, professeur émérite de psychologie et de psychopathologie clinique, analyse les stratégies managériales qui infiltrent les métiers du soin, de l’éducation …au profit de la quantification et de la rentabilité. Chacun aujourd’hui est appelé à gérer son deuil, sa bonne parentalité positive… à l’image d’une mini entreprise. Ainsi, les stratégies à l’œuvre détournent l’acte éducatif de transmission en formatage de l’élève au marché de l’emploi, l’acte de soin en finalité de rentabilité, l’acte journalistique d’information en logique d’audimat….

[Vidéo] L’art comme fonction sociale

Roland Gori (02:41), professeur honoraire de psychopathologie, invite chacun à faire de sa vie une œuvre... d'art.  Car, l'art est un rempart à la destruction de l'autre, du monde. Il n'est pas seulement un objet, une oeuvre. Il est partout, dans les berceuses, dans la manière de s'habiller, d'aimer, de vivre. Il est toutes les actions, les paroles symboliques qui relient les humains. Il est un rempart [Lire la suite]

[Vidéo] Comment comprendre la montée actuelle du djihadisme ?

 Roland Gori, psychanalyste analyse en quoi le Djihad, qui a toujours existé et qui selon les interprétations est une guerre dirigée soit contre soi (comme recherche d'une élévation de soi) soit contre les autres, les infidèles, consitute aujourd'hui, plus qu'hier une menace pour les occidentaux et pour l'équilibre du monde ? Les facteurs expliquant cette montée du djihad violent sont multiples.

Adrienne et Elliot - La confiance

Les adultes imitent leur ado et vice versa. Fous-rires au rendez-vous !

Quel parent ne s’est jamais laissé aller à imiter son insupportable ado? Quel ado n’a pas déjà été surpris à mimer à la perfection chacune des mimiques de sa mère, son père qui – décidément ! - ne comprend rien à rien !

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[Vidéo] Par la présence/absence de son parent, l’enfant apprend à être seul

Claire Meerseman (04:02) comment, au fur et à mesure du développement de l'enfant, ses besoins évoluent. D'abord, dans les premières semaines de sa vie, le bébé n'a pas la capacité d'attendre, il a donc besoin que les adultes répondent rapidement à ses demandes. De trop longs moments d'attente deviennent angoissants pour lui. 

Mais, petit à petit, en grandissant, le bébé aquiert la capacité de patienter : "Je prépare ton biberon, j'arrive.." suffit au bébé pour supporter l'attente. 

En tant que parents, après s'être ajustés au plus près aux besoins de son enfant, il n'est pas toujours...

[Vidéo] Comment l’enfant acquiert peu à peu la capacité d’être seul ?

Un entretien avec Claire Meersseman, psychothérapeute et thérapeute familiale (05:01) qui évoque le besoin du bébé d'être en relation, fondement à la capacité d'être seul. Dans les premières semaines de vie, une réponse rapide de ses parents à ses appels, ses besoins est nécessaire. Pour construire sa capacité à être seul, à supporter l'ennui il aura besoin de s'appuyer sur la qualité de la relation, sur la confiance qu'il a dans les adultes. 

[Vidéo] Comment intervenir dans le cadre de négligence d’un enfant ?

Claire Meersseman, psychologue, insiste sur l'importance de créer une alliance avec les parents d'enfants négligés, de les rencontrer, de les aider à trouver un réseau d'aide. Ce sont des parents qui, bien souvent, n'ont pas confiance en eux et éprouvent donc de la difficulté à faire confiance à autrui. Ils peuvent se montrer méfiants vis à vis des autres, peu enclin à échanger.

[Vidéo] L'ennui, vide créateur ou vide angoissant ?

Claire Meersseman, psychologue, psychothérapeute, décrit les conditions nécessaires à la vitalité de l'ennui et, à l'inverse, le vertige que le vide peut susciter quant les expériences premières de l'enfance sont teintées de négligence. 

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