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[Podcast] Des mères épuisées

05/04/2022

Un podcast de France culture propose deux témoignages de mères qui ont été hospitalisées dans une unité mère bébé peu après la naissance de leur enfant. La fatigue, l'angoisse, le sentiment d'être dépassées les a submergées les laissant dans un immense désarroi : 

[Podcast Conférence] La psychologie des migrations, entre souffrances et richesses

Au fil de ses travaux, Marie Rose Moro s'est interrogée sur la notion de métissage. Loin de se réduire à son acception biologique ou naturaliste, le métissage culturel englobe de façon plus large le processus par lequel les identités culturelles des individus se mélangent les unes aux autres, par lequel l'altérité se rencontre en soi comme en dehors de soi. Une réflexion indissociable de la question de la construction des liens humains.

Cette conférence est proposée par Cairninfo

[Glané] Nos adolescents vont mal. Comment les aider ?

29/03/2022

Dans ce reportage audio dans lequel s'entrelacent témoignages de jeunes et de travailleurs, la RTBF propose une plongée dans le monde de la pédopsychiatrie submergé en ces temps de crise. A l'hôpital Saint-Pierre à Ottignies, dans l'unité de pédiatrie qui propose quelques lits pour des séjours de courte durée pour des enfants et adolescents qui vont mal, on sent que la crise a plongé de nombreux jeunes dans une grande détresse psychologique. Ils témoignent de leur perte d'espoir, leur fatigue, leur envie "de ne plus être là", leur difficulté parfois à exprimer et à comprendre ce qui les a poussés dans un tel état de détresse ou de désespoir.  

[Texte] Parler de la guerre avec les enfants

Lorsque des événements tragiques surviennent, les parents, éducateurs, enseignants… se demandent comment en parler aux enfants. Que dire ? Comment ? À partir de quel âge ? Chaque adulte s’interroge sur la manière de rassurer l’enfant en étant attentif à ses questions sans les anticiper.

Dans ce contexte, construire une collectivité éducative autour des enfants est particulièrement porteur pour eux. Chaque adulte amène [Lire la suite] 

[Vidéo] Que nous dit l’enfant agité ?

Pour Fabien Joly (04:13), psychologue, psychomotricien, en tant qu'adulte, ce qui est important face à l'agitation d'un enfant est de pouvoir lui donner du sens. Accueillir ces mouvements et chercher à leur donner sens ouvre un espace pour agir avec l'enfant. L'agitation d'un enfant qui cache une grosse déprime, de la tristesse ou l'anxiété n'est pas la même [Lire la suite] 

[Vidéo] En quoi jouer dehors aide l'enfant et l’adolescent à grandir ?

Fabien Joly (04:43), psychologue, psychomotricien rappelle que si, pendant des générations, les enfants ont joué presque exclusivement dehors, aujourd'hui c'est l'inverse qui se produit : jouer à l'intérieur devient la norme alors que jouer dehors l'exception. Si ces deux formes de jeux sont importantes, il est indispensable pour l'enfant de pouvoir sortir, courir dans l'herbe, grimper aux arbres, manipuler du sable, crier, chanter à tue-tête, [Lire la suite] 

[Glané] Mineurs et jeux d’argent et de hasard : des pratiques à risque en progression

23/02/2022

Deux associations françaises, la SEDAP (Société d’Entraide et d’Action Psychologique) et l’ANJ (Autorité nationale des jeux), ont mené une étude ENJEU-Mineurs pour évaluer les pratiques de jeu d'argent des jeunes en interrogeant via un questionnaire 5000 jeunes entre 15 et 17 ans.

Bien que la vente de jeux d'argent soit interdite aux mineurs, ces derniers semblent y accéder assez facilement. L'âge moyen de premier accès est de 13,3 ans. 

[Etude] La place du numérique à l’école – Étude du CERE 2021

22/02/2022

Le CERE (Centre d'Expertise et de Ressources pour l'Enfance) propose une étude approfondie sur la place du numérique dans l'enseignement maternel et primaire. Depuis quelques années, et de manière accélérée depuis la crise du Covid-19, la numérisation de l'enseignement est en route. C'est également un chantier à part entière du pacte pour un enseignement d'excellence en Fédération Wallonie-Bruxelles.  
Au travers de cette étude, le CERE interroge les objectifs : Quels sont les enjeux de l’utilisation toujours plus généralisée du numérique au regard des besoins de l’enfant ? Quels en sont les impacts sur les différentes dimensions de son développement ? Avec quelles conséquences sur l'environnement ? 

Fabien Joly

Fabien Joly est psychanalyste, psychologue clinicien, psychomotricien, docteur en psychopathologie. Il est président de l’association « Corps et Psyché » et  dirige la collection « Cliniques psychomotrices ». Il est l’auteur de nombreux ouvrages.

[Vidéo] En quoi le corps et le toucher participent aux apprentissages

L'expérience corporelle, sensorimotrice, est nécessaire aux apprentissages et en particulier aux pré-apprentissages et apprentissages fondamentaux, déplie Fabien Joly (03:54), psychologue, psychomotricien. Par exemple, pour pouvoir accéder à la logique mathématique, l'enfant a besoin d'avoir expérimenté dans son corps, notamment par le jeu, la latéralité (gauche/droite, devant/derrière, haut/bas...). Egalement, lorsqu'un enfant n'a pas intégré [Lire la suite] 

[Vidéo] Jouer « à faire semblant » aide l’enfant à grandir

Pour Fabien Joly (03:37), psychologue, psychomotricien, le jeu du faire semblant est un espace essentiel d'élaboration et de traitement pour l’enfant. Il s'agit d’une fonction de replay vitale à l’enfant pour se réapproprier une scène traumatique ou micro-traumatique, des éléments de réalité qui lui échappent. Jouer à faire semblant aide l’enfant à élaborer son vécu, les questions et les émotions qui le traversent. Ce jeu « gratuit » de « on disait que », « tu serais le soldat », « je serais la princesse » [Lire la suite]

[Vidéo] En tant que professionnel, peut-on encore toucher les enfants et les adolescents aujourd’hui ? Et dans le sport ?

Un entretien avec Fabien Joly (04:16), psychologue, psychomotricien, qui évoque la nécessité du toucher dans la relation éducative tout en évoquant les garde-fous, les éléments qui permettent de réfléchir éthiquement aux enjeux du toucher. Parmi ceux-ci, il souligne la place de la formation sur une série de questions comme la juste distance, la relation éducative, la technique sportive... Il explique le nécessaire travail à plusieurs, amenant du tiers dans cette relation, et sensibilise chaque équipe à garder ces questions au cœur de leurs pratiques professionnelles.  

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