Patricia Baguet (3:35), pédospychiatre explique combien le quotidien avec un enfant qui présente de l'agitation, de l'impulsivité, des difficultés d'attention peut devenir compliqué et obscur. Se mêlent fatigue, inquiétude, énervement mais aussi fragilisation de la fonction parentale, pertes de repères ; là où les principes éducatifs s’étaient montrés [Lire la suite]
Un entretien avec Patricia Baguet (4:49), pédospychiatre.
Etre à l'écoute de la souffrance de l'enfant et de sa famille, comprendre ce que chacun vit et traduire les difficultés en jeu accompagneront toujours un diagnostic. Au delà de la seule symptomatologie, et en dehors de tout étiquetage, le diagnostic envisagera toutes les pistes de prise en charge dans une visée évolutive.
Un entretien avec Pierre Delion, psychiatre et psychanalyste. (04:44)
Pierre Delion attire l’attention sur le danger de réponses toute faites de type « à tel symptôme, tel remède » et privilégie des solutions pensées pour chaque enfant dans sa position particulière.
Un entretien avec Patrick Landman, pédopsychiatre (2:28)
Il faut garder à l'esprit, quand on regarde les études qui mesurent les effets secondaires, les bénéfices, les conséquences,...du méthylphénidate sur les enfants, que les entreprises pharmaceutiques ont des intérêts financiers à défendre. Ces études sont parfois financées par les entreprises elles-mêmes, sans aucune obligation de démontrer leurs conclusions. Aucun regard extérieur sur le choix des participants, sur les chiffres, les statistiques, le raisonnement,....
En contexte migratoire, Marie Rose Moro (01:47), professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent déplie combien valoriser la langue maternelle de l'enfant, l’histoire de sa famille, sa culture... l'aide à s’ouvrir à la culture d’accueil, à développer son identité. Le rôle de l’école, de la structure [Lire la suite]
Un entretien (04:41) avec Bernard Golse, pédiatre, pédopsychiatre et psychanalyste, réalisée lors du 7e congrès européen de l’AEPEA "Corps à corps. Souffrances du corps et travail psychique chez le bébé, l’enfant, l’adolescent, la famille et les soignants" tenu à Bruxelles en mai 2014.
Un bout de ciel, un arbre, une mare, le soleil qui entre dans la maison, la lune ou les nuages... Le lieu où l’on vit peut assez simplement inviter l’enfant au rêve, à la poésie, à la contemplation. Très tôt, le petit découvre seul la magie de son environnement. Il observe les poussières voler dans un rayon de soleil ou les jeux de lumières qui dansent sur le mur quand le soleil rencontre le lustre de la cuisine. Parfois, le parent invite l’enfant au rêve. Il aime regarder avec lui les nuages qui défilent dans le ciel et lui propose de découvrir des formes dans les nuages. Tiens, je vois un chien! Et moi, un dragon! Ou bien, ils écoutent ensemble les bruits du silence et sentent la fraîcheur de la pluie qui change tant l’odeur des choses, comme celle de l’herbe qui vient d’être coupée. Parfois le vent s’en mêle, il fait danser les feuilles de l’arbre ou ébouriffe les cheveux. La proximité avec la nature apporte ainsi à l’enfant une stimulation de tous ses sens et permet au parent de transmettre à l’enfant le respect de ce qui est vivant.
Extrait du livre "Jeu t'aime" disponible gratuitement au 0800/20 000 ou via le magasin
Le Réseau Dépendance Bruxelles-Est met en ligne un nouveau site internet
Parler de l'alcoolisme de son père, de sa mère, de son frère, de sa soeur...
Ce nouveau site s’adresse aux enfants dont l’un des parents est ou a été dépendant à l’alcool. Ils trouveront ici des réponses aux questions qu'ils se posent, des réflexions pour comprendre ce qu'ils vivent et des pistes pour savoir comment réagir.
Il y a un an, nous avions attiré l'attention sur l'erreur dans le nouveau code de déontologie des psychologues. Il nous revient aujourd'hui que les psychologues seront prochainement avertis d'une clarification de l’article 12 concerné. Cette clarification peut déjà être lue en ligne sous forme d'un texte intitulé "Le secret professionnel du psychologue sous la loupe".
Un très bel exemple de la manière dont des activités "banales" peuvent être mises à profit pour jouer un rôle central dans l'éducation. A l'instar de ce qui se passe au Japon, pourquoi ne pas transformer le repas de midi en moment d'éducation à la citoyenneté, de la promotion de la santé... et de plaisir. Découvrez ces 8 minutes de vidéo qui ne nécessitent pas de comprendre le Japonais ou l'Anglais tant l'image est explicite
Via Globalvoices
Rita Sferrazza est pédopsychiatre, psychanalyste (Société Belge de Psychanalyse). Elle exerce en libérale auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes. Elle est également consultante à l’Hôpital Universitaire Erasme. En outre, elle enseigne la psychanalyse, dans le cadre de la formation continue psychanalytique, à l’Université Libre de Bruxelles. Elle est l'auteure d'articles et co-auteure de livres dont "Le psychodrame psychanalytique métathérapeutique" (De Boeck, 2008).
Le plus souvent les évènements qui mènent à des réflexions sur les « différences culturelles » se rapportent à des personnes venant d’ailleurs .Pourtant, des différences se marquent d’une autre façon, par exemple sur le plan du genre, d’une incapacité physique ou encore sur le plan de la famille. C’est tout cela la diversité, mais c’est beaucoup plus encore puisque les familles aménagent des manières de vivre et d’élever leurs enfants qui sont parfois (...)
Un texte paru dans Points de repères pour prévenir la maltraitance, Temps d’arrêt, yapaka, janvier 2014.
Un entretien de 2 minutes avec Sophie Marinopoulos, psychologue, psychanalyste pour (re)découvrir tout ce que peut retirer un enfant en échangeant ou donnant ses anciens jouets. Il y prend plaisir et y retrouve l’imaginaire du jeu du magasin. Sans valeur marchande, juste l’envie de transmettre la joie qu’il a eue avec ce jeu.
Repérer la souffrance psychique chez l'enfant est certes moins compliqué que d'en saisir le sens et la traiter avec les adultes concernés par le mal-être de cet enfant. Tout repérage, évaluation, démarche diagnostique, doit donc intégrer la question suivante : « Qu'en dire et qu'en faire avec les adultes qui ont la responsabilité de l'enfant au quotidien, et qu'en perçoivent ou qu'en ont perçu ces derniers ? »
Un entretien avec Christine Frisch-Desmarez, pédopsychiatre et psychanalyste. (03:36)
En grandissant, l’enfant développe peu à peu sa motricité, sa capacité langagière, également sa capacité de symbolisation. Progressivement l’enfant acquiert la capacité de garder en lui la présence de son parent même absent ; cet élément est essentiel comme condition sécure pour l’enfant en cas de garde alternée.
Le harcèlement à l’école occupe de plus en plus l’avant de la scène. Une bagarre entre enfants, une moquerie qui en entraîne d’autres, un groupe d’enfants qui se ligue contre un camarade, d’autres assistent. La domination et le rapport de force s’installent. L’un s’affirme dans une relation qui le renforce tandis que l’autre se résigne et s’enferme dans le silence et la honte. Tout cela sous les yeux des pairs qui ne savent souvent pas trop comment se positionner.
Dans le cadre d’un séminaire adressé aux professionnels de l’aide à la jeunesse et de l’éducation, RTA vous invite à découvrir ces trois conférences qui ont alimenté le travail de réflexion.
Accedez à la retranscription de la contérence "Comment défendre nos valeurs ? Réflexions sur l’après-Charlie avec Vincent de Coorebyter ( mars 2015)
Au Centre d'enseignement libre de Liège, S2J (anciennement Institut Saint-Sépulcre), les élèves de puériculture ont l'opportunité de poursuivre une formation "d'assistant postnatal à domicile" en 7ème année. Le métier d'APND, qui n'est pas encore reconnu en Wallonie, consiste à accompagner les familles au retour de la maternité. Cet accompagnement à domicile peut être de plusieurs jours par semaine et sa durée dépendra des besoins de la famille.
Les jeunes parents se sentent parfois fort seuls pour affronter les transformations liées à leur nouveau rôle. L'APND est là pour accompagner leurs...
Une famille suédoise passe ensemble quelques précieux jours de vacances dans une station de sports d’hiver des Alpes françaises. Le soleil brille et les pistes sont magnifiques mais lors d’un déjeuner dans un restaurant de montagne, une avalanche vient tout bouleverser.
L'enfant sage est un enfant facile à élever. Il ne pose de problème ni à ses parents, ni à ses éducateurs : en toutes circonstances, il s'adapte et rend facile la tâche des adultes. Il est obéissant, mange et dort facilement, est poli, travaille bien à l'école et s'occupe seul. Mais derrière cette apparente normalité, se cache parfois un enfant en difficulté et en souffrance. Certes, il n'y a pas lieu de s'alarmer devant tout enfant calme. Ce qui est inquiétant, c'est un enfant sage en toutes circonstances. Trop de sagesse n'est pas un objectif éducatif. Ce n'est pas non plus un indicateur de bien-être de l'enfant. Si un enfant reste - trop - sage, c'est parce qu'il doit prioritairement satisfaire [Lire la suite]
Pierre Delion (05:53), psychiatre, rappelle combien avec un enfant difficile, le professionnel mis à mal doit pouvoir compter sur la consistance et le soutien de son équipe. Travailler en équipe implique des regards différents : être en empathie avec le parent [Lire la suite]
Une conférence de Sophie Buyse, psychologue, sexologue et écrivain, organisée le 18 juin 2015 par Cancer et Psychologie ASBL.
www.passado.be qui soutient le passage de l’adolescence en proposant aux ado un espace d’échanges animés par des psychothérapeutes du département « Adolescents et Jeunes Adultes » du Service de Santé Mentale Chapelle-aux-Champs est à la recherche de (vos ?) traces d’adolescence.
