[Vidéo] Comment comprendre les difficultés de concentration, l’agitation d’un nombre croissant d’enfants ?
Un entretien avec Philippe Meirieu (05:08), pédagogue.
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[Vidéo] La valeur de l’injure à l’adolescence
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (05:39), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] Comment comprendre la transgression à l’adolescence ?
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (04:27), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] Les trois corps de l’adolescente
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (01:08), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] L’adolescence, un triple deuil à l’enfance
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (02:58), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] L’adolescence : naître à soi-même
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (04:08), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] L’effritement de la frontière des générations, une source de fragilité pour l’adolescent
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (03:31), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] L’autorité parentale, un appui sécure et identitaire pour l’adolescent
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (05:13), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] Internet et réseaux sociaux, lieux de construction à l’adolescence
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (04:45), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] C’est quoi être adolescent aujourd’hui ?
Un entretien avec Ivan Darrault-Harris (05:10), professeur en Sciences du langage et sémioticien.
[Vidéo] Maltraitance et travail en réseau : comment conjuguer les différentes temporalités en présence ?
Un entretien avec Claire Meersseman (05:09), psychologue clinicienne.
[Vidéo] Quand en miroir de la dynamique maltraitante, les professionnels s’affrontent…
Pour Claire Meersseman (04:47), psychologue clinicienne, les situations de maltraitance mobilisent les professionnels et l'entourage de la famille, elles ont un impact émotionnel fort sur chacun. Les réactions, les ressentis seront singuliers. Cela peut amener des divergences de points de vue y compris entre professionnels. Chaque professionnel est généralement amené à travailler avec l'un ou l'autre membre [Lire la suite]
[Vidéo] Points d’appui et limites du travail en réseau autour des situations de maltraitance
Un entretien avec Claire Meersseman (05:05), psychologue clinicienne.
[Vidéo] Maltraitance et travail en réseau : une logique de travail ensemble, chacun dans ses compétences
Un entretien avec Claire Meersseman (03:22), psychologue clinicienne.
[Vidéo] Travailler en réseau en cas d’inquiétude d’une situation de maltraitance d’enfant
Un entretien avec Claire Meersseman (05:29), psychologue clinicienne.
[Vidéo] Travailler en réseau autour des situations de maltraitance : accepter les limites de son rôle
Claire Meersseman (04:46), psychologue clinicienne, rappelle que tout intervenant de première ligne qui accompagne les enfants au quotidien peut être confronté à des situations de maltraitance, ce qui peut être difficile à vivre, mais que leur rôle auprès de ces enfants est capital. Tout d'abord, parce qu'ils tissent au jour le jour, avec ces enfants, des relations exemptes de violences [Lire la suite]
[Vidéo] Maltraitance et travail en réseau : un dispositif au bénéfice de la famille et en soutien du professionnel
Claire Meersseman (03:55), psychologue clinicienne, déplie combien les situations de suspicions ou de maltraitances avérées sont toujours complexes, difficiles. Et pour les intervenants, la charge émotionnelle qui y est liée est grande. C'est pourquoi, dans un premier temps, il est essentiel de partager ses craintes, ses doutes avec des personnes ressources [Lire la suite]
[Vidéo] Quand le toucher est envahissant pour un enfant
Un entretien avec Pierre Delion (02:39), pédopsychiatre.
[Vidéo] Parler du toucher en équipe, une prévention salutaire pour tous les professionnels
Pierre Delion (02:33), pédopsychiatre, insiste sur le fait que parler en équipe des difficultés rencontrées quand on exerce de manière professionnelle ou bénévole auprès d'enfants et d'adolescents est absolument indispensable. En parlant, on détoxique la pensée de tout ce qui peut faire difficulté. Le toucher, le tactile [Lire la suite]
[Vidéo] Toucher le fessier d’un enfant pour l’accompagner dans un exercice sportif, une pratique à éviter ?
Un entretien avec Pierre Delion (02:43), pédopsychiatre.
[Vidéo] Comment penser le toucher dans sa fonction éducative/sportive quand le climat ambiant est empreint de la peur d’allégations sexuelles ?
Un entretien avec Pierre Delion (04:21), pédopsychiatre.
[Vidéo] Les « bons-mauvais touchers »… lister les touchers ? Mauvaise idée !
Pour Pierre Delion (04:11), pédopsychiatre, il n'existe pas de listes de bons et mauvais touchers, c'est plutôt l'intention que l'adulte met derrière qui en définit la valeur. Un toucher qui rappelle à l'enfant que l'adulte est là pour lui, qu'il est disponible, présent, qu'il le protège est un toucher porteur. De la même manière, [Lire la suite]
[Vidéo] L’importance du tactile et du toucher dans le développement de l’enfant
Un entretien avec Pierre Delion (05:44), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand une attirance particulière pour un enfant freine ma capacité habituelle à contenir l’enfant
Un entretien avec Pierre Delion (03:52), pédopsychiatre.