Pour Aurore Mairy (02:18), pédopsychiatre, beaucoup d'adolescents parlent d'une angoisse de mort mais sans la lier au contexte, en abordant par exemple leurs rêves.. Dès lors, les professionnels peuvent les aider en les recentrant tant sur les enjeux individuels, ce qui se passe pour chacun de manière singulière, que sur les enjeux plus collectifs, tout ce qui se passe collectivement.
Un entretien avec Aurore Mairy (03:00), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Christine Desmarez (04:20), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Christine Desmarez (04:33), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Antoine Masson (03:17), psychiatre, expose en quoi les processus adolescentaires sont mis en veille et en souffrance dans ce contexte sanitaire : confinement familial, distance avec les pairs, les proches... sont générateurs d'anxiété, de dépression... Les adolescents empêchés dans leur processus adolescentaire, dans les remaniements psychiques à l'œuvre (intrusion de la sexualité, bouleversement des émotions...) et dans le lien social sont mis en veille.
Un entretien avec Antoine Masson (02:06), psychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Antoine Masson (02:51), psychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Antoine Masson (03:18), psychiatre, explore en quoi la sexualité à l’adolescence se pose d’une manière particulière dans ce contexte de crise. Toutefois, ce défi se pose comme un enjeu toujours à l’œuvre pour l’adolescent : celui de concilier sexualité, érotisme et amour. L’absence de l’autre empêche une sexualité agie, partagée et ouvre sur un pari d’inventivité, d’élaboration, de créativité. L’accompagnement de l’adulte y est sollicité dans un respect et une distance ajustée.
Un entretien avec Antoine Masson (01:36), psychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Le contexte ambiant fragilise certains ados envahis par l'anxiété qui surgit en agressivité. L’accompagnement des adultes est alors particulièrement mobilisé alors que paradoxalement la situation de confinement insupporte l’adolescent du fait de la proximité rapprochée avec eux. Anticiper les débordements, nommer le malaise en présence, dialoguer… sont quelques pistes étayées par Christine Desmarez (06:05), pédopsychiatre, pour contenir l’agressivité des adolescents.
Un entretien avec Christine Desmarez (05:24), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Aurore Mairy (03:31), pédopsychiatre, explique combien les adolescents peuvent se sentir jugés, interpellés quand ils sortent. Cette angoisse véhiculée par les adultes est très compliquée à vivre pour les adolescents qui ont besoin d'adultes à qui s'identifier. Ils ont plus que jamais besoin d'adultes qui puissent leur fixer un cadre mais sans être dans la culpabilisation, qui risquerait de les mettre au défi pour canaliser l'angoisse générée par ce contexte anxiogène.
Un entretien avec Aurore Mairy (04:43), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Aurore Mairy (03:36), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec David Puaud (02:28), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec David Puaud (01:56), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec David Puaud (02:09), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec David Puaud (01:52), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec David Puaud (01:50), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
David Puaud (02:10), anthropologue, éducateur de rue, explore les pistes pour contenir les débordements des adolescents. Ce temps de crise convoque chacun, adulte, adolescent, enfant à un vécu commun. Notre position d’adultes et de professionnels appelle à accompagner les adolescents et à contenir les mouvements qui les traversent. Ce contexte exceptionnel mobilise des ressources extraordinaires et ordinaires. L’art de la bricole repose sur notre capacité à explorer de nouvelles modalités pour répondre au caractère exceptionnel de la situation. Mais aussi, nos ressources habituelles restent...
Un entretien avec David Puaud (03:13), éducateur spécialisé, anthropologue, dans le contexte du Covid-19.
Françoise Guillaume (04:13), coordinatrice du Centre d'Etudes decrolyennes, donne quelques balises pour l'utilisation des écrans en cette période de confinement. Accompagner l'enfant dans ses activités numériques, échanger avec lui sur ce qu'il regarde, mettre des limites en terme de durée, proposer des activités sans écran... restent des ingrédients indispensables. Mais le confinement est aussi une occasion de faire preuve de créativité avec leur utilisation, de partir du numérique pour en faire quelque chose dans la réalité (parodier une vidéo...).
Françoise Guillaume (02:42), coordinatrice du Centre d'Etudes decrolyennes, insiste sur l'importance que le salon familial ne se transforme pas en classe. Il ne s'agit pas pour les parents de se substituer à l'enseignant mais de transmettre leurs savoir-faire, leurs connaissances à leurs enfants. Bricoler, jardiner, coudre, cuisiner... sont des apprentissages tout aussi utiles que les apprentissages scolaires.
Un entretien avec Daniel Coum (03:50), psychologue clinicien, dans le contexte du Covid-19.
Pour qu'un enfant investisse les apprentissages, l'univers scolaire, il est nécessaire que parents et enseignants se fassent confiance mutuellement.
Dans le cas de l'école à la maison, il est indispensable que cette relation soit maintenue, que les parents ne se substituent pas à l'enseignant. Parce que les parents n'ont pas les compétences des enseignants et parce que l'enfant grandit en investissant d'autres adultes, en s'ouvrant à l'extérieur. Il doit pouvoir observer les limites de ses parents.