[Vidéo] Toucher le fessier d’un enfant pour l’accompagner dans un exercice sportif, une pratique à éviter ?
Un entretien avec Pierre Delion (02:43), pédopsychiatre.
Professionnels
[Vidéo] Comment penser le toucher dans sa fonction éducative/sportive quand le climat ambiant est empreint de la peur d’allégations sexuelles ?
Un entretien avec Pierre Delion (04:21), pédopsychiatre.
[Vidéo] Les « bons-mauvais touchers »… lister les touchers ? Mauvaise idée !
Pour Pierre Delion (04:11), pédopsychiatre, il n'existe pas de listes de bons et mauvais touchers, c'est plutôt l'intention que l'adulte met derrière qui en définit la valeur. Un toucher qui rappelle à l'enfant que l'adulte est là pour lui, qu'il est disponible, présent, qu'il le protège est un toucher porteur. De la même manière, [Lire la suite]
[Vidéo] L’importance du tactile et du toucher dans le développement de l’enfant
Un entretien avec Pierre Delion (05:44), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand une attirance particulière pour un enfant freine ma capacité habituelle à contenir l’enfant
Un entretien avec Pierre Delion (03:52), pédopsychiatre.
[Vidéo] Prendre en compte la « bulle tactile » de l’adolescent dans nos touchers éducatifs
Un entretien avec Pierre Delion (04:03), pédopsychiatre.
[Vidéo] Covid-19 : distanciation sociale, mesures sanitaires … que devient la place du toucher à l’école ?
Pierre Delion (05:01), pédopsychiatre, rappelle que, si les premiers temps de la crise ont imposé des mesures strictes de distanciation sociale, en ce compris entre enfants et professionnels, aujourd'hui, la situation sanitaire a évolué et il est dès lors indispensable que les équipes reprennent le temps de réfléchir à cette question du toucher, [Lire la suite]
[Vidéo] Covid-19 : Toucher - être touché - se laisser toucher en période de pandémie
Un entretien avec Pierre Delion (04:47), pédopsychiatre, dans le contexte Covid-19.
[Vidéo] Covid-19 : quand les possibilités de penser ensemble sont empêchées, quel impact sur les jeunes de 13 à 25 ans ?
Un entretien avec Sophie Maes (03:55), pédopsychiatre, dans le contexte Covid-19.
[Vidéo] Covid-19 : repenser le rôle de l’école aujourd’hui pour prévenir la décompensation psychique des adolescents
Les services de pédopsychiatrie, tout comme l'ensemble du réseau d'aide psychologique sont débordés et n'ont pas les moyens de répondre positivement à toutes les demandes d'aide formulées. Sophie Maes, pédopsychiatre, explique que le réseau d'aide a donc sollicité les écoles pour en faire de véritables partenaires de prévention générale et tenter d'apporter une aide, un soutien de première ligne à l'ensemble des jeunes (l'école étant le lieu qui rassemble le plus d'adolescents) [Lire la suite]