Patricia Baguet (05:39), pédopsychiatre, invite à penser et à agir de manière responsable en tenant compte des besoins et du développement de l’enfant. Car, le contexte anxiogène qui se prolonge peut représenter un péril pour le devenir de l’enfant si ses besoins sont mis en retrait au seul bénéfice de mesures sanitaires.
Un entretien avec Dominique Ottavi (04:48), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Dominique Ottavi (04:58), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.
Dominique Ottavi (04:42), professeur en Sciences de l'éducation, évoque la nécessaire concertation entre adultes autour de l'enfant dans ce contexte de retour à l'école qui impose de repenser l’espace/temps dans l’école en travaillant sur deux niveaux essentiels : l'implication de tous les acteurs dans l'école (homme d’entretien, cuisinière, éducateur, infirmier…) et l'articulation des différents temps en faveur d’une continuité bénéfique à l’enfant.
Dominique Ottavi (05:36), professeur en Sciences de l'éducation, évoque deux pistes pour prendre le dessus sur la peur :
- remettre l’éducation à l’hygiène en bonne place à l’école non sous formes d’interdits, mais dans des modalités pensées ensemble
- transmettre des contenus scientifiques en référence au contexte en présence. Car, la connaissance ne participe pas seulement au cognitif mais également à l’affectif.
Un entretien avec Dominique Ottavi (04:08), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Dominique Ottavi (04:48), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Dominique Ottavi (04:46), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.
Marie-Paule Durieux (03:21), pédopsychiatre, rappelle l'importance de la contenance en poupées russes : la manière dont une institution pourra contenir et soutenir les puéricultrices, enseignants, soignants... aura inévitablement un effet sur la manière dont chaque professionnel pourra supporter ses propres angoisses, les contenir... et ainsi accueillir celles des parents. Et c'est à ce prix que les enfants seront dégagés des angoisses de leurs parents et pourront retourner plus sereinement dans leur école, crèche...
Un entretien avec Marie-Paule Durieux (04:48), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marie-Paule Durieux (03:58), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marie-Paule Durieux (02:35), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marie-Paule Durieux (05:28), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marie-Paule Durieux (04:46), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Marie Masson (05:19), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje, dans le contexte du Covid-19.
Marie Masson (06:38), licenciée en psychologie, invite à penser l'importance du retour à l'école, particulièrement pour les enfants ayant vécu le confinement dans des conditions très difficiles, selon des conditions ajustées à l'enfant : accueil individualisé inscrit dans la relation, sérénité des adultes, bienveillance également à l'égard de débordements, témoins de vécus difficiles...
Marie Masson (06:52), licenciée en psychologie, évoque des pistes pour penser l'accueil des enfants au retour du confinement. Porter son attention sur les modalités relationnelles, d'écoute, d'observation de l'enfant. En favorisant toutes les activités corporelles, ludiques, jouer, dessiner, raconter des histoires, passer beaucoup de temps en extérieur pour s'aérer, respirer... et proposer des activités dans lesquelles le plaisir et le rire sont centraux, se révèlera indispensable.
Marie Masson (07:14), licenciée en psychologie, invite à penser les conditions indispensables aux enfants pour cette rentrée particulière en mettant en avant la continuité et la sécurité affective nécessaires à l'enfant. Anticipant ce retour, l'échange enseignants-parents est indispensable pour informer des nouvelles modalités, du nom (et la photo) du nouveau référent de l'enfant et des autres enfants du groupe, de la manière et du cadre des moments de séparation...
Un entretien avec Marie Masson (05:51), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje, dans le contexte du Covid-19.
Anne Dethier (02:55), psychologue clinicienne, rappelle la nécessite, dans cette situation où chacun doit faire avec sa propre anxiété, que les émotions, les vécus des travailleurs puissent être accueillis, entendus, contenus de manière bienveillante au sein de chaque instituition. Les échanges en équipe étant aussi un moyen de vivifier la solidarité entre collègues, essentielle dans ces moments particuliers.
Un entretien avec Anne Dethier (05:25), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Anne Dethier (05:29), psychologue clinicienne, dans le contexte du Covid-19.
Anne Dethier (02:53), psychologue clinicienne, rappelle toute l'importance pour les professionnels d'accueillir parents et enfants au moment des passages, à prendre le temps de porter attention à leur vécu, à se montrer disponibles et à l'écoute. Les mesures sanitaires ne pouvant faire barrage aux aspects émotionnels, affectifs liés à ces temps de séparation entre parents et enfant.
Anne Dethier (03:19), psychologue clinicienne,évoque la crainte des parents, crainte qui appelle de la part des professionnels une écoute empathique tournée vers le parent. Penser ces questions en équipe est indispensable pour soutenir le professionnel pris également dans la peur de la contagion, de la maladie pour les enfants accueillis, pour lui-même ou ses propres enfants.