[Campagne] Jeu t'aime

Comme l'explique Sophie Marinopoulos (01:46), les adultes ont petit à petit diminué les plages libres dans le quotidien des enfants, par peur de les voir s'ennuyer, ne rien faire.... Déjà à la crèche, leurs journées sont séquencées par les multiples activités "dirigées".

Découvrez toutes les ressources liées à la place du jeu dans le développement de l'enfant dans la thématique "Jeu"

Quand un bout de bois se transforme en canne à pêche et le ciel en chocolat... Claire-Anne et Arthur vivent une folle aventure au milieu de crocodiles et de pirates. 

Jouer aide à grandir, à découvrir le monde, à créer, à vivre ensemble....

Découvrez l'ensemble de ces nouvelles vidéos "Jeu t'aime"

Un entretien  de 2 minutes avec Sophie Marinopoulos, psychologue, psychanalyste pour (re)découvrir tout ce que peut retirer un enfant en échangeant ou donnant ses anciens jouets. Il y prend plaisir et y retrouve l’imaginaire du jeu du magasin. Sans valeur marchande, juste l’envie de transmettre la joie qu’il a eue avec ce jeu.

Sophie Marinopoulos (02:07), psychologue, rappelle combien les jeux d'affrontement, les jeux de guerre ou les jeux dans lesquels les enfants mettent en scène de la violence, leur permettent de grandir, tant qu'ils restent dans le faire semblant. Ils mettent en scène leur agressivité, [Lire la suite]

Depuis plusieurs mois, 5 jeux sont en lice pour remporter le Label Ludo 2015. Vous n’avez pas pu entendre le nom du gagnant aux rencontres Jeu t’aime comme prévu initialement... Découvrez le vite en vidéo!

Sophie Marinopoulos (04:53), psychologue, rappelle combien expérimenter, essayer, faire des brouillons, rater, recommencer… aide l’enfant à grandir. Le jeu offre, là dès la naissance, une occasion d’éprouver l’essai et l’erreur. La présence de l’adulte au côté de l’enfant aura pour bénéfice, non pas de faire à sa place, mais bien de l’aider à comprendre, à analyser, [Lire la suite] 

Un entretien avec Sophie Marinopoulos, psychologue, psychanalyste. (02:28)

Un entretien vidéo (05:05) avec Pascale Gustin, psychologue clinicienne et psychanalyste qui revient sur le fait que tout est matière pour l'enfant à faire des expériences et que le jeu ne nécessite donc pas de matériel organisé. L'attention et la disponibilité de l'adulte soutiennnent cette exploration ludique indispensable au développement de l'enfant. 

Trois projets de l'AMO Agora Jeunes de Comines : 

• Bébé Babel
• Des groupes de parole pour parents
• Des soirées débat

Un entretien avec Mathieu Vandewalle

Des ateliers jeu sont organisés après les cours à l'Ecole Libre de Moustier sur Sambre.

Dans la deuxième vidéo, découvrez une sélection de jeux créés lors de ces ateliers.

Création d'une ludothèque: la place du jeu dans la formation des éducateurs spécialisés à la Haute école en Hainaut-Campus pédagogique.

Quelle place pour le jeu dans la formation des instituteurs? 

Un projet de de la Haute école en Hainaut - Campus pédagogique

L'AMO Itinéraires organise des séances de psychomotricité pour aider l'enfant à grandir à travers le jeu. 

Un entretien avec Sophie Marinopoulos (03:15), psychologue, psychanalyste. 

Pour Sophie Marinopoulos (04:16), psychologue, les jeux où la règle amène un perdant et un gagnant offrent une occasion à l’enfant de faire l’expérience de l’échec, nécessaire pour grandir. La présence de l’adulte permettra d’être là en soutien de cette épreuve qui peut se vivre douloureusement par l’enfant.

Sophie Marinopoulos (05:31), psychologue, explique que les enfants entrent dans les jeux sexuels au moment de la découverte qu'ils sont des êtres sexués et qu'ils deviennent donc curieux de découvrir l'autre sexe. Vers ± 3 ans, les jeux de faire semblant s'installent et prennent souvent des colorations sexuées de type "On disait que j'étais la maman et toi le papa...". Ces jeux de curiosité, quand ils impliquent des enfants du même âge et qu'ils sont guidés par cette curiosité enfantine ne posent pas de problème. Si ces jeux [Lire la suite] 

Sophie Marinopoulos, psychologue, psychanalyste invite dans cette courte vidéo de 03:28 à laisser à l'enfant des espaces libres pour jouer. Sans but précis, sans intention pédagogique, sans règle (sauf celle de ne pas se mettre en danger), l’enfant trouve alors l’occasion de s’organiser seul, de s’amuser de tout et de rien. Un moment essentiel à son développement moteur, cognitif et affectif.