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[Vidéo] Inceste : comment respecter le temps de la parole de l’enfant ?

En cas d'inceste, Françoise Hoornaert, psychologue clinicienne au sein d’une équipe SOS Enfants invite à prendre en compte la parole de l’enfant en respectant sa temporalité. La priorité donnée à la protection de l’enfant nous guide en tant qu’adulte. Toutefois, la confidence d’un enfant s’inscrit toujours dans une relation de confiance sécurisante créée avec un adulte qui lui a accordé une attention ; ce lien particulier dont l’enfant se saisit pour dire son vécu, [Lire la suite]

[Vidéo] En quoi le silence autour de l’inceste emprisonne l’enfant ?

Aujourd'hui, la mise en lumière de l’inceste par le social n’en fait plus un sujet tabou, explique Françoise Hoornaert (02:52), psychologue clinicienne. Mais dans la singularité des situations, le silence se situe entre l'enfant et l'abuseur et se propage dans la sphère familiale (où certains sont au courant mais n'agissent pas). Le silence de l'enfant peut exister pour différentes raisons. Dans certaines familles, [Lire la suite]

[Vidéo] Comment comprendre qu’un enfant ne parle pas de l’inceste qu’il subit ?

Dans l'inceste, il existe un lien d'attachement avec l'adulte (ou un plus grand) maltraitant, et l'enfant ne remet pas en question ce lien, il est loyal à ce parent et ce peu importe ce qu'il se passe rappelle Françoise Hoornaert (03:09), psychologue clinicienne, coordinatrice de l’équipe SOS Parents-Enfants de Tournai 
Avant 5 ans, l'enfant ne perçoit pas que son modèle familial est "unique" que ca ne se passe pas de la même dans toutes les familles, il identifie [Lire la suite]

[Vidéo] Parler aux enfants des questions difficiles de la vie : un impératif soumis à conditions ?

​Vanessa Greindl (05:52), psychologue clinicienne, aborde la nécessité de parler avec les enfants des questions difficiles de la vie. Parler de la mort, de la maladie, d'une séparation... aux enfants est un indispensable car les mots sont comme des ponts : ils permettent à la fois de mettre de la distance avec l'événement difficile et paradoxalement de mieux l'appréhender. Quand on parle, qu'on exprime, qu'on échange [Lire la suite]

[Texte] Les paradoxes de la relation éducative

Dans ce texte, Philippe Jeammet, pédopsychiatre et psychanalyste déplie en quoi s’occuper d’adolescents dits difficiles, c’est constamment travailler aux confins du judiciaire, du sanitaire et de l’éducatif. A priori les deux premiers champs apparaissent mieux définis : on est coupable ou pas, malade ou non. Il est tentant de pousser les adolescents les plus difficiles vers un des deux  champs en espérant qu’à un problème défini on apportera une (...)

Jeux sexuels: jeux innocents ou abus sexuels?

Récemment, notre équipe a été sollicitée par une institution pour une situation d'abus sexuel entre enfants et pré-adolescents qui venait d'être dévoilée. Notre action, déterminée dans le temps, se limitait à la gestion de la crise et à la mise au point de propositions d'aide, tant à l'égard des enfants et pré-adolescents qu'à l'égard de l'institution et des parents. Si nous souhaitons relater ici notre "expérience", c'est parce qu'il existe moins de données concernant les abus sexuels entre enfants, bien qu'on y vienne petit à petit.

Quel sort réserver aux agresseurs sexuels ?

par Vincent Magos À l’heure où l’agresseur sexuel revient sur le devant de la scène, des voix discordantes s’élèvent pour s’interroger sur le sort à lui réserver, ou pour proposer des solutions radicales — quelquefois hautement toxiques pour la démocratie. D’emblée, nous rappellerons que le risque zéro n’existe pas et, qu'à moins de mettre un policier derrière chaque citoyen, des agresseurs sexuels potentiels resteront en liberté. Il faut également rappeler qu’éduquer les enfants dans un climat de méfiance, en insistant sur le fait qu’aucun adulte n’est réputé fiable, est tout aussi toxique...

Livres Temps d'arrêt

Temps d'arrêts La collection Temps d’arrêt met à disposition des intervenants, des textes de référence sur des sujets en lien au développement de l’enfant et de l’adolescent au sein de sa famille et dans la société. Chaque publication présente un état de la question, une réflexion alliant un questionnement clinique et des repères théoriques.

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