Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (04:21)
Deux élements éclairent cette question de l'adolescence et des conflits.
Tout d'abord, "l'adolescent se veut un acteur social, un acteur de son environnement". Cela ne peut se faire sans conflit, l'adolescent se heurtant aux adultes qui continuent à le traiter comme un mineur, "un moins que quelque chose".
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (01:51)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:48)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (02:12)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (04:06)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (04:32)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:17)
Un éducateur est un adulte qui reconnait la qualité de la parole de l'adolescent, qui écoute et pense cette parole. Il instaure également dans un groupe ou dans une relation une ambiance humaine, un vivre ensemble et transmet des valeurs culturelles, sociales...
Pour Philippe Gutton (03:39), psychiatre, l'adolescent a nécessairement besoin d'un interlocuteur de confiance qui le reconnaisse digne d'être écouté pour créer ce qu'il devient, signer son identité, trouver sa place dans le monde qui l'entoure.
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (02:55)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:35)
Philippe Gutton, psychiatre, décrit l’engagement à l’adolescence comme exemplaire de cette période de passage de l’enfance à l’âge adulte. L’adolescent est pris de vertige devant cette page blanche. Cette quête prend généralement une voie créative. Mais, sans soutien, ni ressource sur lesquelles s’appuyer, le désir de se détruire prend parfois le pas. En cette période post cirse sanitaire et de perte de sens, ce propos appèle à être entendu par l'adulte.
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (02:50)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:24)
« Le métier d’éducateur, c’est d’avoir de l’autorité », Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste expose dans cet entretien (03:09) l’aptitude nécessaire pour tenir une place éducative, consistante face à l’adolescent. Pour se construire, l’adolescent est en quête d’autorité...
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:09)
Philippe Gutton (02:25), psychiatre invite à penser le djihad aussi à la faveur des mécanismes psychiques à l'œuvre à l'adolescence. Il existe des similitudes entre un adolescent en fugue, en errance, présentant des troubles du comportement et un adolescent radicalisé.
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:44)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (03:23)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (02:27)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (01:53)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (02:27)
Un entretien avec Philippe Gutton, psychiatre, psychanalyste. (01:53)
Jean-Marie Forget (05:44), psychiatre rappelle que l’adolescence est une période de tâtonnement, de brouillons. A l’image de l’enfant qui apprend à marcher et qui prend appui sur son déséquilibre pour aller de l’avant, l’adolescent doit s’essayer dans sa parole, son identité pour la consolider. Cette identité, cette parole se construisent [Lire la suite]
Un entretien avec Jean-Marie Forget, psychiatre, psychanalyste. (01:53)
David Le Breton, sociologue et anthropologue, analyse la complexité du rapport de l'adolescent à son corps. En effet, l’adolescence, signe l’entrée dans la sexualité, le corps devient lieu de sexuation, le jeune doit entrer dans un genre ou le refuser (dans le cas de la transexualité par exemple). Cette entrée dans la sexualité est source de questionnements, d'interrogations. (03:52)
Un entretien avec Pierre Delion, psychiatre et psychanalyste. (06:06)
Un entretien avec Jean-Marie Forget, psychiatre, psychanalyste. (05:55).
En tant que professionnels, face à un adolescent qui provoque, nous sommes toujours sollicités, en partie, sur un versant personnel. Là, réside la difficulté voire le malaise...
Un entretien avec Jean-Pierre Lebrun, psychiatre et psychanalyste(05:04) qui pose la question du rapport entre un discours social qui pousse à la jouissance sans la différer, sans renoncer donc à sa toute puissance première et l’augmentation des passages à l’actes des jeunes aujourd’hui.
Un entretien avec Alain Braconnier (04:04), psychiatre et psychanalyste spécialiste de l’enfance qui fait le constat que l’âge des premières relations sexuelles des adolescents reste constant depuis près de 50 ans, malgré la culture hypersexualisée de notre société contemporaine.
Bernard Golse, pédiatre, pédopsychiatre explique l'ambivalence, entre amour et haine, présente dans toute relation dont il est difficile à faire entendre particulèrement dans la relation maternelle. Jouer avec cette ambivalence, adopter des rituels, des mécanismes de défense épongent cette présence simultanée de sentiments contradictoires. Ces détours sont précieux pour penser la haine et prévenir la maltraitance. (03:51)
Un entretien avec Françoise Molénat (03:21), pédopsychiatre.
Un entretien avec Alain Braconnier (04:03), psychanalyste spécialiste de l’enfance, réalisé lors du 7e congrès européen de l’AEPEA "Corps à corps. Souffrances du corps et travail psychique chez le bébé, l’enfant, l’adolescent, la famille et les soignants" tenu à Bruxelles en mai 2014.
Un entretien avec Patricia Baguet (4:50), pédospychiatre.
Les enfants découvrent le monde à travers leur motricité : ils bougent, jouent... Petit à petit, avec l'appui des adultes, ils apprennent à contrôler leur motricité, leur pulsionnalité...
Patricia Baguet (3:39), explique comment les écrans provoquent une agitation psychique et en particulier chez les jeunes enfants. En effet, ils n'ont pas encore l'équipement neurologique nécessaire pour résister au trop plein de stimulations générés. Et cela peu importe le contenu. Il est donc vivement conseillé de ne pas mettre les enfants de moins de 3 ans devant un écran. Par la suite, leur utilisation sera progressive, toujours accompagnée et adaptée à l'âge de l'enfant.
Un entretien avec Patricia Baguet (3:50), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet (3:18), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet (1:45), pédospychiatre.
Auteur : Patricia Baguet
Un entretien avec Patricia Baguet, pédospychiatre. (3:42)
Un entretien avec Patricia Baguet (4:20), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet, pédospychiatre. (5:18)
Un entretien avec Patricia Baguet (3:48), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet (6:30), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet, pédospychiatre. (3:14)
Un entretien avec Patricia Baguet (3:59), pédospychiatre.
Un entretien avec Patricia Baguet (1:34), pédospychiatre.
Pour Pascale Gustin (05:41), si les "sièges coques" sont très pratiques, il convient de s’interroger sur la durée que l’enfant passe dedans, ces derniers le limitant dans ses différents besoins. En effet, le bébé a besoin d’être porté dans les bras, d’être contenu à même le corps de l’adulte, il a aussi besoin d’explorer sa propre mobilité, de ressentir la pesanteur…
Un entretien (02:21) avec Marie Rose Moro, professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l' Université Paris Descartes, réalisée lors du 7e congrès européen de l’AEPEA "Corps à corps. Souffrances du corps et travail psychique chez le bébé, l’enfant, l’adolescent, la famille et les soignants" tenu à Bruxelles en mai 2014.
Patricia Baguet (3:35), pédospychiatre explique combien le quotidien avec un enfant qui présente de l'agitation, de l'impulsivité, des difficultés d'attention peut devenir compliqué et obscur. Se mêlent fatigue, inquiétude, énervement mais aussi fragilisation de la fonction parentale, pertes de repères ; là où les principes éducatifs s’étaient montrés [Lire la suite]
Un entretien avec Patricia Baguet (4:49), pédospychiatre.
Etre à l'écoute de la souffrance de l'enfant et de sa famille, comprendre ce que chacun vit et traduire les difficultés en jeu accompagneront toujours un diagnostic. Au delà de la seule symptomatologie, et en dehors de tout étiquetage, le diagnostic envisagera toutes les pistes de prise en charge dans une visée évolutive.
