Pour un accueil sans conditions des enfants en situation de handicap en collectivité

--Objectifs

• Présenter une expérience d’inclusion collective des enfants handicapés en établissements d’accueil de jeunes enfants.
• Détailler les principes de la psychothérapie institutionnelle, mode de fonctionnement qui a fait ses preuves en milieu petite enfance.
• Exposer le travail d’accompagnement des parents au quotidien en assurant une synergie des compétences parentales et professionnelles autour de l’enfant.
• Définir le partenariat avec les équipes de soin et autres intervenants auprès des familles.
• Montrer l’intérêt de l’inclusion des enfants handicapés pour tous les enfants et leur famille.
Programme

--PROGRAMME DE LA JOURNÉE :

- Présentation d’un projet institutionnel d’équipes d’accueil, en capacité de pratiquer un accueil collectif d’enfants handicapés.
- De la théorie à la pratique: notions empruntées à la Psychothérapie Institutionnelle et adaptée au milieu de la Petite Enfance.

Parcours des familles entre l’annonce d’un handicap et l’accueil de l’enfant en collectivité
- L’entretien avec les parents de l’enfant handicapé au moment de son inscription.
- Les informations transmises aux parents des enfants “valides”.
- L’obligation de soin et le partenariat avec les équipes spécialisées.

Ce qu’attendent les parents des enfants handicapés d’une collectivité de jeunes enfants:
- Les parents co-éducateurs.
- Les motivations des parents d’enfants “valides” . Les bénéfices du “vivre ensemble”. Les relations entre les familles; le lien social.

Les jeunes enfants entre eux -avec et sans handicap :
- Un choix éducatif inédit dès le plus jeune âge.
- Leurs interactions.
- Ce qu'ils apprennent aux adultes.
- Les bénéfices pour Tous les enfants.