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[Glané] L'appel des pédiatres : les enfants sont les oubliés du déconfinement, ils doivent retourner à l’école et en collectivité

19/05/2020

Un grand nombre de pédiatres a signé une lettre ouverte publiée sur La Libre.be pour interpeller les pouvoirs publics sur l'importance d'un retour en collectivité pour les enfants. En effet, les écoles, les lieux d'accueil, les activités extra-scolaires sont indispensables comme lieux d'épanouissement des enfants, comme lieux de socialisation, tiers entre l'enfant et sa famille, comme lieux qui permettent à certains enfants d'accéder à des repas équilibrés...

[Spot] Enfants et jeunes dé/confinés : la ligne d’écoute 103 leur tend la main

18/05/2020

A partir de ce lundi 18 mai, un spot invitant les enfants à contacter la ligne d'écoute 103, gratuite et anonyme, en cas de question, de mal-être, de doutes... sera diffusé sur l'ensemble des médias de la RTBF.

[Vidéo] Covid-19 : la place de l’école dans la nécessité de penser de nouvelles formes de civilité

Un entretien avec Dominique Ottavi (04:48), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Crise Covid-19: un contexte de transmission particulier entre adulte et enfant/adolescent

Un entretien avec Dominique Ottavi (04:58), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Confinement Covid-19: un révélateur du besoin essentiel pour l’enfant de grandir en appui sur une diversité d’adultes

Dominique Ottav i (04:42), professeur en Sciences de l'éducation, évoque la nécessaire concertation entre adultes autour de l'enfant dans ce contexte de retour à l'école qui impose de repenser l’espace/temps dans l’école en travaillant sur deux niveaux essentiels : l'implication de tous les acteurs dans l'école (homme d’entretien, cuisinière, éducateur, infirmier…) et l'articulation des différents temps en faveur d’une continuité bénéfique à l’enfant.

[Vidéo] Quand les mesures sanitaires créent un climat anxiogène, la place de l’école dans le retour au social

Dominique Ottavi (05:36), professeur en Sciences de l'éducation, évoque deux pistes pour prendre le dessus sur la peur :
- remettre l’éducation à l’hygiène en bonne place à l’école non sous formes d’interdits, mais dans des modalités pensées ensemble
- transmettre des contenus scientifiques en référence au contexte en présence. Car, la connaissance ne participe pas seulement au cognitif mais également à l’affectif.

[Vidéo] L’impératif de continuité pédagogique en temps de confinement, un pas (de plus) vers l’école à la maison ?

Un entretien avec Dominique Ottavi (04:08), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Crise Covid-19: coup d’accélérateur dans les transformations de la démocratie, quels retentissements pour l’école ?

Un entretien avec Dominique Ottavi (04:48), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Crise sanitaire : une menace pour la démocratie ?

Un entretien avec Dominique Ottavi (04:46), professeur en Sciences de l'éducation, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Professionnels de l’enfance, comment mettre ses craintes en retrait pour contenir l’inquiétude des parents ?

Marie-Paule Durieux (03:21), pédopsychiatre, rappelle l'importance de la contenance en poupées russes : la manière dont une institution pourra contenir et soutenir les puéricultrices, enseignants, soignants... aura inévitablement un effet sur la manière dont chaque professionnel pourra supporter ses propres angoisses, les contenir... et ainsi accueillir celles des parents. Et c'est à ce prix que les enfants seront dégagés des angoisses de leurs parents et pourront retourner plus sereinement dans leur école, crèche...

[Vidéo] Covid-19, un contexte potentiellement traumatique : adultes et enfants ne jouent pas dans la même cour

Un entretien avec Marie-Paule Durieux (04:48), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] L’angoisse de l’enfant, miroir des angoisses parentales

Un entretien avec Marie-Paule Durieux (03:58), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Déconfinement Covid-19 : quel accompagnement pour les enfants qui vont reprendre le chemin de l’école ?

Un entretien avec Marie-Paule Durieux (02:35), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Confinement Covid-19 : comment soutenir le besoin de socialisation de l’enfant empêché de retrouver le chemin de l’école ?

Un entretien avec Marie-Paule Durieux (05:28), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Déconfinement Covid-19 : comment soutenir les parents qui n’osent pas sortir ?

Un entretien avec Marie-Paule Durieux (04:46), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.

[Podcast Webinaire Yapaka] Déconfinement Covid-19: la nécessité de penser le retour des enfants en maternelles

[Le webinaire a eu lieu avec Marie Masson le vendredi 29 mai 2020]
Dans le contexte actuel, la rentrée scolaire appelle à penser le retour des enfants à l’école maternelle pour considérer au premier plan les besoins de l’enfant de 2 ans et demi à 6 ans. Penser et anticiper les questions dans ce contexte doit être élaboré. Comment tenir compte des besoins de continuité et de sécurité de l’enfant ? Comment organiser les espaces collectifs, privilégier le jeu, les récréations ? Ces différentes questions sont abordées à la lumière du développement de l’enfant et de ses besoins.

[Vidéo] Le port du masque avec les jeunes enfants, quel impact sur les enjeux relationnels et sur le langage ?

Un entretien avec Marie Masson (05:19), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje, dans le contexte du Covid-19.

[Vidéo] Retour à l’école, un souffle salutaire pour les enfants qui ne sont pas sortis depuis des semaines

Marie Masson (06:38), licenciée en psychologie, invite à penser l'importance du retour à l'école, particulièrement pour les enfants ayant vécu le confinement dans des conditions très difficiles, selon des conditions ajustées à l'enfant : accueil individualisé inscrit dans la relation, sérénité des adultes, bienveillance également à l'égard de débordements, témoins de vécus difficiles...

[Vidéo] Retour à l’école maternelle : comment préparer l’accueil des enfants en tenant compte des vécus individuels ?

Marie Masson (06:52), licenciée en psychologie, évoque des pistes pour penser l'accueil des enfants au retour du confinement. Porter son attention sur les modalités relationnelles, d'écoute, d'observation de l'enfant. En favorisant toutes les activités corporelles, ludiques, jouer, dessiner, raconter des histoires, passer beaucoup de temps en extérieur pour s'aérer, respirer... et proposer des activités dans lesquelles le plaisir et le rire sont centraux, se révèlera indispensable.

[Vidéo] Accueil de l’enfant à l’école maternelle, quelle attention particulière dans le contexte d’après confinement ?

Marie Masson (07:14), licenciée en psychologie, invite à penser les conditions indispensables aux enfants pour cette rentrée particulière en mettant en avant la continuité et la sécurité affective nécessaires à l'enfant. Anticipant ce retour, l'échange enseignants-parents est indispensable pour informer des nouvelles modalités, du nom (et la photo) du nouveau référent de l'enfant et des autres enfants du groupe, de la manière et du cadre des moments de séparation...

[Vidéo] Déconfinement : les premiers pas à l’école maternelle, quel vécu particulier en contexte de crise sanitaire ?

Un entretien avec Marie Masson (05:51), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje, dans le contexte du Covid-19.

[Glané] COVID-19: Et après ?

12/05/2020

Dans son premier dossier thématique " Penser la crise dans une logique préventive ", Crysalience (Consultance en gestion psychosociale des événements traumatiques), propose une analyse de la crise actuelle en regard de la prévention et des différentes phases par lequelles passent les individus lors d'une crise. Le soutien dont il aura besoin dépend fortement de la phase dans laquelle il se trouve.

Témoignage d'une maman solo confinée