[Vidéo] Quand le débordement corporel est signe de mal-être chez l’enfant
Un entretien avec Catherine Potel (04:45), psychomotricienne.
[Vidéo] En tant que professionnel, que faire quand un enfant explose ?
Un entretien avec Catherine Potel (05:08), psychomotricienne.
[Vidéo] Quand un enfant se montre trop « collant » avec les adultes
Un entretien avec Catherine Potel (07:00), psychomotricienne.
[Vidéo] Quand l’enfant n’a pas conscience de son corps
Un entretien avec Catherine Potel (05:07), psychomotricienne.
[Vidéo] L’acte de marcher, un élan vers le monde
Un entretien avec Catherine Potel (04:11), psychomotricienne.
[Vidéo] Avoir été respecté dans son intimité, une condition essentielle pour respecter l’intimité de l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (04:56), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer à touche-touche, une voie pour prévenir la violence scolaire, à quelles conditions ?
Un entretien avec Catherine Potel (04:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer au ballon, un acte d’affirmation de soi et d’ajustement à l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (06:06), psychomotricienne.
[Vidéo] En quoi le corps et le mouvement soutiennent la conscience et l’estime de soi chez l’enfant
Un entretien avec Catherine Potel (03:48), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer à faire semblant soutient la symbolisation
Un entretien avec Catherine Potel (04:24), psychomotricienne.
[Vidéo] Par son corps et ses mouvements, l’enfant accède au langage et à la capacité de penser
Un entretien avec Catherine Potel (03:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Bouger permet à l’enfant de s’approprier l’espace et le temps
Un entretien avec Catherine Potel (03:56), psychomotricienne.
[Vidéo] La posture et le regard de l’adulte participent à encourager l’égalité et l’inclusion au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:13), docteur en géographie.
[Vidéo] En quoi le jeu libre soutient la mixité ? Sous quelles conditions ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (02:43), docteur en géographie.
[Vidéo] Comment soutenir les conditions d’une mixité inclusive au sein de l’école ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (03:22), docteur en géographie.
[Vidéo] Zones de calme, zones de jeu collectif … comment concilier les espaces de la cour de récréation ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:02), docteur en géographie.
[Vidéo] Quelques pistes pour repenser un aménagement égalitaire des espaces au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:12), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l’espace scolaire de manière équilibrée, un terrain de prévention
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:37), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l'espace et jouer ensemble, un terrain propice à la mixité et une prévention des inégalités
Un entretien avec Edith Maruéjouls (01:56), docteur en géographie.
[Vidéo] La cour de récréation, un lieu inégalement réparti entre le monde des filles et le monde des garçons ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:14), docteur en géographie.
[Vidéo] Le jeu, une prévention aux violences en faveur d’une société plus inclusive
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:21), docteur en géographie.
[Vidéo] Jouer au ballon ensemble filles-garçons favorise l’apprentissage de la mixité
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:13), docteur en géographie.
[Vidéo] Comment soutenir un parent d’adolescent en retrait extrême du monde ?
Un entretien avec Emmanuel Thill (06:04), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quelques idées pour ramener dans la cité les adolescents en décrochage
Un entretien avec Emmanuel Thill (04:30), pédopsychiatre.
