Professionnels

[Vidéo] Les effets du culte de la performance sur les fonctions éducative et sociale

Pour Roland Gori (03:00), psychologue, le culte de la performance n’est pas sans conséquence sur la construction adolescentaire, comme elle imprime une certaine vision de l’humanité boostée aux valeurs productivistes et élitistes. Cette dérive ouvre une réflexion nécessaire sur la [Lire la suite]

[Vidéo] L’impact de la culture managériale sur la fonction éducative ?

Roland Gori, professeur émérite de psychologie et de psychopathologie clinique, analyse les stratégies managériales qui infiltrent les métiers du soin, de l’éducation …au profit de la quantification et de la rentabilité. Chacun aujourd’hui est appelé à gérer son deuil, sa bonne parentalité positive… à l’image d’une mini entreprise. Ainsi, les stratégies à l’œuvre détournent l’acte éducatif de transmission en formatage de l’élève au marché de l’emploi, l’acte de soin en finalité de rentabilité, l’acte journalistique d’information en logique d’audimat….

[Vidéo] L’art comme fonction sociale

Roland Gori (02:41), professeur honoraire de psychopathologie, invite chacun à faire de sa vie une œuvre... d'art.  Car, l'art est un rempart à la destruction de l'autre, du monde. Il n'est pas seulement un objet, une oeuvre. Il est partout, dans les berceuses, dans la manière de s'habiller, d'aimer, de vivre. Il est toutes les actions, les paroles symboliques qui relient les humains. Il est un rempart [Lire la suite]

[Vidéo] Comment comprendre la montée actuelle du djihadisme ?

 Roland Gori, psychanalyste analyse en quoi le Djihad, qui a toujours existé et qui selon les interprétations est une guerre dirigée soit contre soi (comme recherche d'une élévation de soi) soit contre les autres, les infidèles, consitute aujourd'hui, plus qu'hier une menace pour les occidentaux et pour l'équilibre du monde ? Les facteurs expliquant cette montée du djihad violent sont multiples.

[Vidéo] Par la présence/absence de son parent, l’enfant apprend à être seul

Claire Meerseman (04:02) comment, au fur et à mesure du développement de l'enfant, ses besoins évoluent. D'abord, dans les premières semaines de sa vie, le bébé n'a pas la capacité d'attendre, il a donc besoin que les adultes répondent rapidement à ses demandes. De trop longs moments d'attente deviennent angoissants pour lui. 

Mais, petit à petit, en grandissant, le bébé aquiert la capacité de patienter : "Je prépare ton biberon, j'arrive.." suffit au bébé pour supporter l'attente. 

En tant que parents, après s'être ajustés au plus près aux besoins de son enfant, il n'est pas toujours...

[Vidéo] Comment l’enfant acquiert peu à peu la capacité d’être seul ?

Un entretien avec Claire Meersseman, psychothérapeute et thérapeute familiale (05:01) qui évoque le besoin du bébé d'être en relation, fondement à la capacité d'être seul. Dans les premières semaines de vie, une réponse rapide de ses parents à ses appels, ses besoins est nécessaire. Pour construire sa capacité à être seul, à supporter l'ennui il aura besoin de s'appuyer sur la qualité de la relation, sur la confiance qu'il a dans les adultes. 

[Vidéo] Comment intervenir dans le cadre de négligence d’un enfant ?

Claire Meersseman, psychologue, insiste sur l'importance de créer une alliance avec les parents d'enfants négligés, de les rencontrer, de les aider à trouver un réseau d'aide. Ce sont des parents qui, bien souvent, n'ont pas confiance en eux et éprouvent donc de la difficulté à faire confiance à autrui. Ils peuvent se montrer méfiants vis à vis des autres, peu enclin à échanger.

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