Pour moi, le déconfinement, c'est ...
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Pour moi, le déconfinement, c'est ...
En juin 2020, les enfants des Apicoliers 2 de Kain se sont exprimés sur ce qu'ils ont vécu des conditions sanitaires, comme les gestes barrières, et ont expliqué comment ils perçoivent la communication avec les masques : "C'est énervant le masque, on entend mal les profs." "On n'arrive pas bien à capter les émotions des autres. Je dois me baser juste sur l'intonation et le regard."
Chaque jour, sur Club RTL, les enfants s'expriment dans les vidéos Une vie de chien ?
Pour moi, le déconfinement, c'est ...
Pour les enfants, le retour à l'école est également une aventure toute particulière qui mêle différents sentiments, différentes émotions. Curieux de les entendre, dans le cadre du programme « Une vie de chien ? », nous les avons rencontrés. Les vidéos sont mises en ligne sur Club RTL et sur yapaka.be
Ici, avec l’aide de leur professeur, les enfants de l'école 'Les Apicoliers 2' à Kain racontent comment ils vivent cette fin d'année scolaire particulière.
Découvrez toutes les vidéos et le mode d'emploi.
Scotché à la télé
Quand on est plaqué à la TV, qu’on est souvent dessus, qu’on adore y aller et qu’on a les yeux rouges, il faut savoir s’en décoller. Avant, je pouvais regarder la télé tout le temps, mais maintenant je suis limité à une heure par jour. Mes parents ont trouvé que je regardais trop, alors ils ont aussi limité aux jours où j’ai des beaux points. Mais je peux la regarder mercredi, samedi et dimanche. Pendant le congé de carnaval, mes parents ont fait un petit repas avec des chips et du jambon, et on a regardé « Star wars » ensemble. A côté de ça, je joue à des jeux vidéo sur l’ordinateur. Je...
Mes parents sont séparés
Mes parents sont séparés, et je suis triste. Ils ont dit qu’ils avaient quelque chose de triste à nous annoncer, mais ils ne savaient pas comment le dire autrement. J’aimais mieux quand ils étaient ensemble, parce qu’à chaque fois on doit déménager de maison, et c’est un petit peu embêtant. Quand on est chez maman, on est triste de devoir la quitter, même si on est content de revoir notre papa. Il y a un seul avantage que j’aime bien, c’est que l’on a deux fois plus de cadeaux. Les gens se séparent parce qu’ils se disputent, ou parce qu’il y en a un qui a fait quelque chose de mal, ou parce...
Succès pour le "Manuel de survie pour parents d'ados qui pètent les plombs" en France!!!!!
La période des examens approche et avec elle son lot de désagréments entre parents et ados.... C'est le moment qu'a choisi France 2 pour diffuser un reportage au JT de 20 heures sur ce climat de tension familiale et l'a illustré par les trucs et astuces développés dans le Manuel de survie qui est vendu depuis quelques semaines en France et, pour le moment dans le top 100 sur Amazon.
Un beau succès pour cet ouvrage, que - en Belgique - vous pouvez toujours obtenir gratuitement - Merci, la Fédération Wallonie-Bruxelles :) - en le demandant sur Yapaka
Disputes et bagarres
Pour moi, la violence, c’est se taper, faire mal, donner des coups de pied, s’étrangler quelques fois. Faire mal à quelqu’un, ce n’est pas bien. J’ai déjà vu deux amis se bagarrer ; un prof s’est levé, a crié très fort, et les deux ont été punis. Quand quelqu’un m’énerve, je me défends : je fais parfois une bagarre et je me fais punir aussi. Je n’aime pas trop ça. Je ne me sens pas bien, parce que j’ai fait mal à quelqu’un alors que j’ai moi-même dit que ce n’était pas bien. A la place de se disputer, on pourrait discuter : « Pourquoi je t’ai frappé ? … Je suis désolé de l’avoir fait… ». Et...
Quand mon papa me dit 'bravo'...
Quand mon papa me dit bravo, je suis content. Il me félicite par exemple quand je dis pardon, ou quand je donne un petit bout de ma collation à quelqu’un qui n’en a pas, sur la cour. Dire bravo, ça fait chaud au cœur de la personne à qui on le dit. La dernière fois qu’on m’a félicité, c’était parce que j’avais eu une bonne note à ma dictée. J’ai envie de remercier mon papa de m’avoir dit bravo, parce qu’avant je n’étais pas très fort, mais j’ai fait des efforts et j’ai eu le courage d’apprendre mieux. Je dis d’ailleurs merci à tous ceux qui m’ont félicité, car j’ai su faire des choses que je...
Pas de TV avant 3 ans
Avant 3 ans, l’enfant a besoin de construire ses repères. Dans l’espace à travers toutes les interactions sensorielles et motrices avec l'environnement. Dans le temps à travers les histoires qu'on lui raconte et les livres qu'il feuillette. Les tablettes tactiles peuvent être utilisées au même titre que tous les jouets traditionnels, mais dans un accompagnement ludique. Le bébé captivé par le rythme rapide des couleurs et des sons qui se succèdent sur l’écran risque d’intérioriser ce rythme nocif pour sa personnalité.
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Pas de console de jeu avant 6 ans
Avant 6 ans, l’enfant a besoin de découvrir toutes ses possibilités: il est prioritaire qu’il ait des activités engageant ses dix doigts pour développer son habileté motrice, et surtout son cerveau. Le risque des écrans est en effet qu’ils accaparent toute son attention, tout son temps. Il est important dès lors d’établir des règles claires sur le temps d'écrans, d’installer les écrans dans le salon, de préférer les jeux vidéos que l'on joue à plusieurs.
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Je suis vite en colère...
Quand on voit quelqu’un en colère, on n’est pas vraiment content, parce que ça n’amuse personne de voir quelqu’un en colère. Des fois, on peut être en colère pour de très petites choses qui ne sont pas vraiment importantes. Comme mon frère, quand il « fait du boudin », quand il râle. Avec les copains, on se chamaille, parce que l’un veut jouer à quelque chose, et l’autre ne veut pas. On augmente notre voix, on fronce les sourcils, et on perd plus vite patience. Si on oublie un exercice, ou si on ne fait pas nos devoirs, ça se peut que l’institutrice se fâche, ou alors quand on bagarre sur la...
Pas d’internet seul avant 9 ans
Avant 9 ans, l’enfant continue à mettre en place les différentes formes de son intelligence. Internet risque de brouiller les repères qu’il est en train de se construire. Pour éviter les pièges du web, l’enfant doit notamment assimiler la distinction entre espaces intime et public. Il est important d’installer les écrans dans le salon, de dialoguer en famille sur ce qui s’y passe et d’établir des règles claires sur le temps d'écrans.
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Pas de réseaux sociaux avant 12 ans
Avant 12 ans, l’enfant a besoin d’explorer la complexité du monde réel. Il a besoin d’éprouver ses relations sociales, de tester ses comportements et les réactions qu’ils suscitent, sans la distance créée par les écrans. Il est important de privilégier les jeux en famille et entre amis, dans la même pièce, d’installer les écrans dans le salon et de continuer à établir des règles claires sur le temps d'écrans.
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