Enfances&psy propose de revisiter les concepts fondateurs des soins psychiques des bébés, des enfants et des adolescents, en interrogeant leur actualité dans une perspective de transmission aux jeunes praticiens. Après la découverte de l’inconscient par Freud, des praticiens se sont lancés dans la rencontre et la psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent. Ils ont contribué à l’élaboration des grands concepts psychodynamiques de leur développement. M. Klein a proposé la notion de « position dépressive », Winnicott celle « d’objet transitionnel », Lacan « Le stade du miroir ». Les intervenants revisiteront l’histoire de ces découvertes au travers des apports des différents courants théoriques, dans une perspective de transmission aux jeunes professionnels, en montrant leur pertinence pour la pratique aujourd’hui et pour les recherches à venir. Dans un double mouvement, ils rapprocheront l’interrogation des enfants et des adolescents sur leur origine, à celle des praticiens sur l’origine des concepts avec lesquels ils exercent.
OBJECTIFS
• Connaitre les grands concepts de psychanalyse appliqués aux enfants.
• Synthétiser la somme des savoirs cliniques et théoriques pour mieux écouter recevoir et traiter la souffrance psychique.
• Repérer dans la clinique des consultations et des psychothérapies comment ces concepts sont encore opérants.
• Transmettre la lecture psychopathologique des comportements et des symptômes de l’enfant.
• Relire l’histoire de la pédopsychiatrie et comprendre comment se sont fondées ses institutions.
Parmi les intervenants : Jean-Pierre Benoit, Nicole Catheline, Jean Chambry, Marie-José Durieux, Olivia Farkas, Bernard Golse, Didier Lauru, Jean-Louis Le Run, Marie Lenormand, Daniel Marcelli, Marie-Rose Moro, Anne-Sylvie Pelloux et Jean-Jacques Tyszler.
