[Vidéo] Avoir été respecté dans son intimité, une condition essentielle pour respecter l’intimité de l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (04:56), psychomotricienne.
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[Vidéo] Jouer à touche-touche, une voie pour prévenir la violence scolaire, à quelles conditions ?
Un entretien avec Catherine Potel (04:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer au ballon, un acte d’affirmation de soi et d’ajustement à l’autre
Un entretien avec Catherine Potel (06:06), psychomotricienne.
[Vidéo] En quoi le corps et le mouvement soutiennent la conscience et l’estime de soi chez l’enfant
Un entretien avec Catherine Potel (03:48), psychomotricienne.
[Vidéo] Jouer à faire semblant soutient la symbolisation
Un entretien avec Catherine Potel (04:24), psychomotricienne.
[Vidéo] Par son corps et ses mouvements, l’enfant accède au langage et à la capacité de penser
Un entretien avec Catherine Potel (03:45), psychomotricienne.
[Vidéo] Bouger permet à l’enfant de s’approprier l’espace et le temps
Un entretien avec Catherine Potel (03:56), psychomotricienne.
[Vidéo] La posture et le regard de l’adulte participent à encourager l’égalité et l’inclusion au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:13), docteur en géographie.
[Vidéo] En quoi le jeu libre soutient la mixité ? Sous quelles conditions ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (02:43), docteur en géographie.
[Vidéo] Comment soutenir les conditions d’une mixité inclusive au sein de l’école ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (03:22), docteur en géographie.
[Vidéo] Zones de calme, zones de jeu collectif … comment concilier les espaces de la cour de récréation ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:02), docteur en géographie.
[Vidéo] Quelques pistes pour repenser un aménagement égalitaire des espaces au sein de l’école
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:12), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l’espace scolaire de manière équilibrée, un terrain de prévention
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:37), docteur en géographie.
[Vidéo] Partager l'espace et jouer ensemble, un terrain propice à la mixité et une prévention des inégalités
Un entretien avec Edith Maruéjouls (01:56), docteur en géographie.
[Vidéo] La cour de récréation, un lieu inégalement réparti entre le monde des filles et le monde des garçons ?
Un entretien avec Edith Maruéjouls (06:14), docteur en géographie.
[Vidéo] Le jeu, une prévention aux violences en faveur d’une société plus inclusive
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:21), docteur en géographie.
[Vidéo] Jouer au ballon ensemble filles-garçons favorise l’apprentissage de la mixité
Un entretien avec Edith Maruéjouls (04:13), docteur en géographie.
Catherine Potel
Catherine Potel est psychomotricienne et psychothérapeute en médiation corporelle et en relaxation analytique. Elle travaille en CMPP (Paris) et en cabinet où elle reçoit des bébés, des enfants, des adolescents et des adultes. Elle est également directrice de la collection « À corps » chez Érès, présidente de l’AREPS (association de relaxation psychanalytique Sapir) et fondatrice de l’association « Vivre l’eau » à Sceaux, France
[Texte] Injustices et biais dans l’accompagnement
Les inégalités vécues par certains publics (précarité, isolement, situation monoparentale, discriminations multiples, etc.) peuvent complexifier nos pratiques professionnelles. Nous devons ajuster nos pratiques à la singularité des situations rencontrées sur le terrain. Cela implique de déconstruire certaines de nos représentations à l’égard de ces publics car elles peuvent miner la qualité de la relation. Ces représentations prennent racine dans les rapports de pouvoir (de classe, genre, origine, etc.) qui façonnent la société.
[Podcast Webinaire] Comprendre et prévenir la négligence : enjeux professionnels et relationnels
[Une conférence avec Claire Meersseman, psychologue clinicienne qui a eu lieu le jeudi 8 janvier 2026]
La négligence est la forme de maltraitance la plus répandue mais la plus silenciée. En marge de son livre Prévenir la négligence, Claire Meersseman a examiné la complexité de la négligence dans toutes ses dimensions et leurs séquelles : somatique, affective, cognitive, relationnelle, transgénérationnelle, parentale, contextuelle, sociétale…
[Rapport annuel du Délégué Général aux Droits de l'Enfant] « DES MAUX AUX MOTS »
28/11/2025
Le Délégué Général aux Droits de l'Enfant a remis son rapport annuel le 18 novembre. Ce dernier dresse un état des lieux de la santé mentale des jeunes en Fédération Wallonie Bruxelles et les constats sont interpellant : 16,3 % des 10-19 ans présentent un trouble psychique avéré , 37 % des 12-18 ans déclarent des difficultés psychologiques, à l’école, un tiers des élèves rapporte un risque de dépression ou un faible bien-être... L'état des lieux portent sur les différentes sphères de la vie des enfants et adolescents : vie scolaire, vie en ligne, difficultés sociales rencontrées par les parents...
Edith Maruéjouls
Édith Maruéjouls est une docteure en géographie, spécialiste de la géographie du genre. Elle a travaillé pendant dix-huit ans pour des collectivités territoriales comme experte des politiques de jeunesse et de l'égalité de genre dans l'espace. Elle a fondé le bureau d’études L’ARObE (L'Atelier Recherche OBservatoire Égalité) spécialisé sur les questions d’égalité dans l’espace public, la cour d’école et les loisirs des jeunes.
[Film] On vous croit
Film de fiction
Un film de Charlotte Devillers, Arnaud Dufeys avec Myriem Akheddiou, Laurent Capelluto, Natali Broods.
Aujourd’hui, Alice se retrouve devant un juge et n’a pas le droit à l’erreur. Elle doit défendre ses enfants, dont la garde est remise en cause.
[Podcast Webinaire] Enfance maltraitée : éclairages neuroscientifiques
[A l’occasion de la sortie du dernier livre Temps d’arrêt « Enfance maltraitée, les apports des neurosciences », une conférence avec Catherine Belzung, docteur en neurosciences et biologiste qui a eu lieu le jeudi 4 décembre 2025]
La maltraitance infantile, au-delà de l’impact psychologique et social, modifie physiquement le cerveau avec des conséquences à long terme qui touchent l’enfant et l’adulte en devenir.