[Vidéo] Anxiolytiques, antipsychotiques, antidépresseurs, hypnotiques : comment considérer la hausse de médication chez les jeunes ?
Un entretien avec Michèle Benhaïm (04:10), psychologue.
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[Vidéo] Créativité et destructivité à l’adolescence : quel appui pour rester du côté de la vitalité ?
Michèle Benhaïm (06:50), psychologue rappelle combien l'adolescence se caractérise par une extrémisation des émotions, des vécus, une forme de radicalité, qui constitue un puissant moteur. Les pulsions qui nous constituent comme humains, celle de la vie, de la créativité et celle de la mort, de la destructivité, se mêlent et se confrontent avec une intensité particulière durant cette période. Les adolescents sont tous aux prises avec cette dualité qui les emporte parfois du côté sombre, parfois du côté créatif, [Lire la suite]
[Vidéo] La réciprocité relationnelle indispensable dans le travail avec les adolescents
Pour Michèle Benhaïm (02:48), psychologue, l'intérêt, la préoccupation, le souci que l'adulte, le professionnel porte à l'adolescent est un élément indispensable pour une rencontre entre les deux, mais cela ne suffit pas. En effet, pour que cette rencontre existe, qu'un espace de confiance se crée, se tisse [Lire la suite]
[Vidéo] Comment maintenir le lien avec l’adolescent en grande détresse ?
Un entretien avec Michèle Benhaïm (04:21), psychologue.
[Vidéo] L’adolescent sous pression de l’angoisse des adultes
Un entretien avec Michèle Benhaïm (01:48), psychologue.
[Vidéo] De l’adolescence ordinaire à l’adolescence effondrée en reflet du monde en crise
Michèle Benhaïm (03:34), psychologue, rappelle que toute adolescence est traversée par l'anxiété et une certaine tristesse. En effet, cette période est un temps de deuils, de désillusion, de pertes, de renoncements, de renouveau, de séparations... Tous ces mouvements liés à la puberté génèrent une part de déprime, de morosité [Lire la suite]
[Vidéo] L’adolescence fragilisée, à l’image de l’état du monde en crise
Michèle Benhaïm (03:36), psychologue déplie combien l'adolescent accepte d'être dans un état de crise, de doute, d'inconfort si et seulement si il peut se projeter dans un idéal, que celui-ci soit politique, amoureux... Or, aujourd'hui, la société dans laquelle nous vivons [Lire la suite]
[Vidéo] Adolescence dans un monde en crise : une double crise dans l’entre-deux de la famille et du social
Un entretien avec Michèle Benhaïm (03:14), psychologue.
[Vidéo] Dépressivité à l'adolescence : quelle place pour l’école aujourd’hui dans la santé mentale des jeunes ?
Pour Michèle Benhaïm (04:04), psychologue, l'adolescent a besoin de s'expérimenter, se tester, se découvrir hors des murs de la maison face à d'autres que ses parents. Cet autre social pourrait être l'école (obligation d'y aller pour tous...) qui tiendrait cette place du côté de ce que l'adolescent expérimente pour grandir, se construire : idéaux, rapport à l'image, savoirs, éducation à la sexualité... Certains enseignants occupent déjà cette place d'interlocuteurs de confiance à qui [Lire la suite]
[Vidéo] La patience, un ingrédient nécessaire dans le travail avec les adolescents en décrochage
Un entretien avec Alain Braconnier (01:51), psychiatre
[Vidéo] Comment préserver la vitalité des équipes qui prennent soin des adolescents en souffrance ?
Le travail en équipe est un élément indispensable au sein des institutions qui accompagnent des adolescents, souligne Alain Braconnier (03:10), psychiatre. Il est capital qu'il existe des liens entre les adultes [Lire la suite]
[Vidéo] Soutenir la réciprocité dans la relation avec les adolescents, une voie pour maintenir le lien adulte-ado
Un entretien avec Alain Braconnier (02:24), psychiatre
[Vidéo] Quand l’insécurité domine dans le social, comment nourrir l’optimisme des adolescents ?
Un entretien avec Alain Braconnier (04:00), psychiatre
[Vidéo] Comment restaurer le lien avec l’adolescent en décrochage ?
Un entretien avec Alain Braconnier (02:35), psychiatre
[Vidéo] Comment accompagner un adolescent que l’on voit débordé par l’angoisse et la détresse ?
L'adolescence se caractérise par un fonctionnement limite : instabilités, colères, difficultés à s'identifier comme une personne qui existe avec assez de confiance... Cela nécessite, explique Alain Braconnier (05:20), psychiatre que des adultes soient présents pour eux. Leur plus grosse angoisse est qu'il n'y ait personne pour eux, ils provoquent d'ailleurs parfois pour s'assurer de cette présence de l'autre. Le rôle de l'adulte est alors d'accepter [Lire la suite]
[Vidéo] Le mal-être des jeunes en reflet d’un monde adulte vacillant
Un entretien avec Alain Braconnier (02:31), psychiatre
[Vidéo] Souffrance de l'adolescent, à quels marqueurs être attentif ?
Un entretien avec Alain Braconnier (04:15), psychiatre
[Vidéo] Créativité et destructivité : deux facettes en miroir inhérentes à l’adolescence
Un entretien avec Alain Braconnier (03:05), psychiatre
[Vidéo] L’école a-t-elle un rôle à jouer dans la santé mentale des jeunes ?
Un entretien avec Sophie Maes (03:33), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand tout paraît perdu, quelle voie de ré-enchantement pour l’adolescence ?
Un entretien avec Sophie Maes (03:58), pédopsychiatre.
[Vidéo] Prescription médicamenteuse à l'adolescence : quelle autre voie de prise en charge pour l'adolescent en difficulté ?
Un entretien avec Sophie Maes (04:28), pédopsychiatre.
[Vidéo] Comment soutenir un parent d’adolescent en grande détresse ?
Un entretien avec Sophie Maes (03:17), pédopsychiatre.
[Vidéo] Quand l’enseignant craint un passage à l’acte suicidaire de l’adolescent
Contrairement à certaines idées reçues, parler du suicide ne va pas provoquer de passage à l'acte, explique Sophie Maes (04:54), pédopsychiatre. La parole adressée à une personne qui a des pensées suicidaires est, au contraire, une prévention à l'agir. Lorsqu'un adolescent dit qu'il veut mourir, il exprime toujours une ambivalence : [Lire la suite]
[Vidéo] Comment renouer avec l’adolescent en décrochage ?
Sophie Maes (05:23), pédopsychiatre, rappelle combien le covid a constitué une crise majeure pour l'école et les jeunes. En effet, tout à coup, cette institution qui était obligatoire est devenue accessoire, les jeunes étant invités à suivre les cours en distantiel. Au sortir de ce moment, il n'y a pas eu de temps collectif, citoyen pour penser la manière dont la crise a été gérée ni les conséquences [Lire la suite]