Jean Van Hemelrijck (04:34), psychologue, invite à envisager la réinvention du social par l'invention de nouvelles manières de faire. Par exemple, des psychologues qui proposent des promenades en petits groupes à des jeunes plutôt que les faire venir au centre, transformer des [Lire la suite]
Pour Jean Van Hemelrijck (05:05), psychologue, face à la paralysie du monde, tout un chacun peut ou a pu ressentir un grand sentiment d'impuissance. Face à cela, si on reste sidéré, qu'on se maintient dans une forme d'attente, sans véritable objet, le risque est grand d'être gagné par le désespoir. Or, une autre voie est possible, celle de l'utopie,... [Lire la suite]
Un entretien avec Jean Van Hemelrijck (04:25), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
Cette vidéo tournée avec Michèle Benhaïm (03:26), psychologue, durant la crise Covid-19 est encore d'actualité dans les retentissement sur les adolescents. Elle explique l'importance d' aller à la rencontre des adolescents, aller les chercher car eux, de leur côté, n'osent pas dire qu'ils ne vont pas bien. Reconnaître les désespoirs des jeunes comme des appels à l'aide va permettre de mobiliser leurs capacités d'élaboration, de création. Ce qui manque chez beaucoup, c'est [Lire la suite]
Jean Van Hemelrijck est psychologue psychothérapeute de couples et de famille, formateur à Assemblages Brabant-Wallon et à Ichnos - la Trace & Amonts Montpellier, assistant chargé d’exercices à l’ULB.
Il est l'auteur de nombreux ouvrages dont "la Malséparation", Payot et "Adolescents et difficultés scolaires", Mardaga ( ouvrage collectif).
Michèle Benhaïm (04:31), psychologue, insiste sur la nécessité d'aller à la rencontre des adolescents car ils ne sont pas toujours capables de formuler une demande d'aide par eux-mêmes. Certains en passent par l'automutilation, les tentatives de suicide pour exprimer leur mal-être [Lire la suite]
Un entretien avec Michèle Benhaïm (05:13), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
A l'image de son corps qui grandit, la chambre de l'adolescent ne peut constituer le seul espace de son univers pour accueillir tous les changemements vécus, la croissance psychique...Michèle Benhaïm (05:01), psychologue, montre combien les deux grandes opérations qui caractérisent l'adolescence, le sortir et l'agir, sont empêchés durant cette crise. L'adolescent a besoin de sortir pour se tester ... [Lire la suite]
Michèle Benhaïm (04:45), psychologue, insiste sur la nécessité de penser en équipe les normes sanitaires et les règles à appliquer selon nos métiers. Il est indispensable de se mettre d'accord sur celles réalistes, tenables à long terme et celles intenables (aussi en fonction du public accueilli). Il est surtout capital que les individus ne restent pas seuls dans leur pratique mais que de la collectivité soit restaurée.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (03:03), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (06:40), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (03:03), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Michèle Benhaïm (04:44), psychologue, dans le contexte du Covid-19.
Le journaliste de la RTBF Jérôme Durant propose une série de 6 podcasts dans lesquels il aborde chaque fois un thème lié à la grossesse en temps de pandémie : 'Babyboom en vue ?', 'En trio à la maternité', ...
[Un Webinaire avec Pascale Gustin qui a eu lieu le vendredi 5 mars]
Comment penser le temps des naissances, l’accueil du nouveau-né, la parentalité en devenir dans cette période de crise que nous traversons ?
A l’occasion de la sortie, dans la collection Temps d’arrêt, de son livre intitulé « Accueillir la vie en temps de pandémie » Pascale Gustin, psychologue, psychanalyste, nous a emmenés dans les questions traversant l’accueil du nouveau-né.
Un entretien avec Bernard Golse (02:51), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Bernard Golse (03:18), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un entretien avec Bernard Golse (00:55), pédopsychiatre, dans le contexte du Covid-19.
Un jeune a demandé à ses amis de témoigner face à la caméra de ce qui faisait difficulté pour eux dans cette crise qui dure : l'isolement, les idées noires à affronter seuls, ne plus pouvoir serrer ses proches dans les bras, l'école en distanciel, la banalisation parfois de leur vécu, le manque de considération pour leur souffrance, les ruminations, la crainte de ne plus jamais revivre comme avant, le manque de sport, de perspectives, d'informations sur la suite...
Bernard Golse (04:10), pédopsychiatre, interroge les dérives d'une promotion grandissante de l'éducation positive comme seule manière d'être et qui semble faire reposer sur les seuls parents la responsabilité éducative de leurs enfants. Dès lors, culpabilisation et pression sont au rendez-vous pour les parents qui se sentent débordés et fatigués, voire exténués.
Bernard Golse (05:27), pédopsychiatre, analyse les métamorphoses psychiques et physiques chez l'adolescent, qui participent à consolider (ou fragiliser) son intimité. Le repli familial actuel repose la question des frontières de l'intime tant psychiques que physiques. Les adolescents attendent qu'on les comprenne sans les deviner, équilibre parfois difficile à tenir pour les parents et les éducateurs. Un détour par l'art, la mythologie offre une occasion d'évoquer l'universalité de ces questions pour interroger leur propre singularité tout en préservant leur jardin secret.
Bernard Golse (01:53), pédopsychiatre, expose en quoi les lieux de socialisation, le "groupal" sont essentiels à tous et particulièrement aux enfants dont les plus vulnérables se fragilisent encore davantage de cette absence d'étayage, d'enveloppe collective. L'appel à tout professionnel est lancé pour penser collectivement un retour à la vie institutionnelle, en présentiel.
Plusieurs articles relatent l'histoire de cette jeune enseignante belge du primaire qui propse des leçons en chanson sur le réseau social TikTok. Si le caractère créatif de ces vidéos, son dynamisme et son enthousiasme sont à saluer et à encourager, le choix de TikTok pour les diffuser interroge. En effet, TikTok, comme l'ensemble des réseaux sociaux, est interdit aux enfants de moins de 13 ans.
Si un enseignant encourage parents et enfants à consulter son compte pour avoir accès aux vidéos, comment faire prendre conscience à ces mêmes parents de la nécessité de réguler l'accès aux réseaux sociaux et de suivre les préconisations d'âge ?
