Autonomie, attachement et solitude

Cette journée d'étude a été pensée à partir d'une recherche qualitative menée par Isabelle Poulet auprès de jeunes sortant de l'Aide à la jeunesse par la porte de la mise en autonomie. L'autonomie se matérialise pour les jeunes concernés par le fait de vivre seul. Que le changement de lieu soit rapide ou progressif, brutal ou en douceur, cette modification remobilise les capacités à pouvoir lâcher sans se sentir lâché. Les jeunes interrogés témoignent du fait que ce travail de passage, de changement peut remobiliser des expériences antérieures, faire re-surgir des angoisses. Ils attestent également que c'est souvent lors ce changement d'environnement que la question de la solitude devient plus prégnante. L'autonomie peut être pensée comme la construction d'un passage, l'articulation d'une distanciation physique et psychique ainsi que peuvent en rendre compte les théories de l’attachement. C'est un processus, démarré dès l'enfance et toujours en cours, jalonné par de nombreuses transitions. A travers elles, les jeunes se dissocient peu à peu du cocon familial et glissent vers l'âge adulte, avec son lot de responsabilités et de contraintes mais aussi de découvertes, d'initiatives. C'est là que vient se jouer – et rejouer – la capacité à prendre distance tout en faisant lien, la capacité à être seul tout en étant relié aux autres. C'est sur ces trois axes : autonomie, attachement et solitude que nous proposons de réfléchir.