Un entretien avec Véronique Rey, linguiste (04:46).
Lorsqu'un enfant tarde à parler, les adultes autour de lui risquent de lui parler de moins en moins. En effet, l'absence de réactions, de réponses "attendues" suscite une forme de lassitude et d'abandon du langage.
Or, ces enfants ont besoin, autant que les autres, d'être stimulés sur ce plan. Avec les enfants autistes ou disphasiques, chez qui les interactions sont souvent difficiles, les parents, les adultes sont invités à utiliser le chant, la poésie, à raconter des histoires... et ce afin de maintenir des pratiques langagières vivifiantes, stimulantes, créatives sans s'épuiser. Transmettre le plaisir du langage, sa dimension créative, imaginaive est tout aussi important que de donner les clés de grammaire...
Une vidéo réalisée à l'occasion du Colloque "Soins, corps & langages" organisé les 15,16 et 17 novembre 2018 par l'ARIP
