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Lettre d'info

[Texte] Parler des choses difficiles de la vie avec les enfants

Lorsque des événements tragiques surviennent, les parents, éducateurs, enseignants… se demandent comment en parler aux enfants. Que dire ? Comment ? À partir de quel âge ? Chaque adulte s’interroge sur la manière de rassurer l’enfant en étant attentif à ses questions sans les anticiper.

Dans ce contexte, construire une collectivité éducative autour des enfants est particulièrement porteur pour eux. Chaque adulte amène [Lire la suite] 

[Vidéo] Pourquoi laisser les enfants jouer aux jeux de guerre ?

Un entretien avec Bruno Falissard (02:53), mathématicien, psychiatre.

Dans cette vidéo, Bruno Falissard mathématicien, psychiatre, souligne l'importance de laisser les enfants jouer à des jeux de guerre. Ces jeux « de faire semblant » soutiennent le développement de l’enfant et lui permettent d’interroger le monde. Ces jeux, seul ou à plusieurs, lui donnent accès à l’exploration symbolique de l'agressivité et à une meilleure compréhension de ses émotions. Ils soutiennent également son imaginaire. Plutôt que de les interdire, il est essentiel de les laisser se déployer sous le regard attentif...

[Vidéo] Jouer « à faire semblant » aide l’enfant à grandir

Pour Fabien Joly (03:37), psychologue, psychomotricien, le jeu du faire semblant est un espace essentiel d'élaboration et de traitement pour l’enfant. Il s'agit d’une fonction de replay vitale à l’enfant pour se réapproprier une scène traumatique ou micro-traumatique, des éléments de réalité qui lui échappent. Jouer à faire semblant aide l’enfant à élaborer son vécu, les questions et les émotions qui le traversent. Ce jeu « gratuit » de « on disait que », « tu serais le soldat », « je serais la princesse » [Lire la suite]

[Extrait] Temps d'arrêt "À l’écoute de l’enfance dans un monde incertain"

Dès leur plus jeune âge, les enfants développent une intense curiosité pour leur environnement. Ils posent et se posent, chaque jour, de nombreuses questions. Ils désirent comprendre ce qui leur échappe, y trouver un certain bon sens et tester la cohérence de leur entourage. Ils sont avides de découvrir l’univers. Cette curiosité est fondamentale pour leur développement cognitif, relationnel, émotionnel et social. [...] les enfants imaginent souvent leurs propres explications aux phénomènes qui les interpellent et celles-ci sont parfois surprenantes pour les adultes. L’enfant a besoin de...

[Extrait] Manuel de survie... Débattre

Les adultes disent noir… et certains adolescents disent blanc, même s’ils n’ont aucun argument.[...]  Refusez les opinions limitées à «tous pourris» ou «c’est la faute de la société» et entrez dans le débat sur la façon dont on pourrait changer les choses qui lui déplaisent. Très bon exercice familial qui oblige chacun à affûter ses arguments et, donc, à élever le combat au niveau du cerveau. Amenez-le à percevoir ses contradictions ainsi que la nécessité de chacun d’honorer le pacte citoyen qui permet de vivre ensemble. Limitez vos propres incohérences d’adultes, vis-à-vis de lui mais aussi...

[Documentaire] Qu'est-ce qu'on va faire de toi ?

26/02/2026

Ce documentaire (de 52 minutes) diffusé sur Arte nous plonge dans le quotidien d’une classe d'enfants de 5 ans à Paris. La caméra se fait discrète et laisse apparaître ce qui fait la richesse de l’enfance : le jeu, les échanges, les questions, les découvertes, les apprentissages.

Faustine, Fatou, Edgar, Acacia et leurs camarades parlent de leur vie à l’école, mais aussi du monde tel qu’ils le perçoivent. Rien n’est tenu à l’écart : l’amour, l’homosexualité, la guerre, la démocratie, la politique, l’écologie, les relations entre pairs… À hauteur d’enfant, avec leurs mots, leurs hésitations, leurs certitudes parfois.

[Glané] Pédagogie positive et pédagogie résiliente : quelles valeurs véhiculent-elles à nos enfants ?

20/02/2026

Dans ce podcast de Matin Première, le psychopédagogue Bruno Humbeeck analyse deux dessins animés qui permettent d’observer l’évolution des modèles éducatifs au fil du temps. Peppa Pig, explique-t-il, « mettait l’enfant et ses désirs au centre de tout », dans une forme parfois exacerbée et caricaturale de pédagogie positive. À l’inverse, Bluey met davantage en lumière la manière dont l’adulte accompagne l’enfant pour l’aider à développer des ressources face aux épreuves de la vie. 

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