[Vidéo] Ecrans et développement de l’enfant : recours à l’écran en réponse aux colères, quelle incidence pour le développement du jeune enfant ?
Un entretien avec Olivier Duris (02:34), psychologue clinicien.
Professionnels
[Vidéo] Ecrans et développement de l’enfant : quand l’écran est le rituel du coucher, quel impact sur le sommeil de l’enfant ?
Un entretien avec Olivier Duris (02:55), psychologue clinicien.
[Vidéo] Avant 3 ans, pourquoi éviter tout écran à l’enfant ?
Un entretien avec Olivier Duris (05:01), psychologue clinicien.
[Vidéo] Quand l’écran fait toile de fond dans l’espace familial, quel impact sur le bébé et le jeune enfant ?
Un entretien avec Olivier Duris (03:09), psychologue clinicien.
[Vidéo] Se servir de nos smartphones dans nos métiers en présence des enfants et des ados ?
Un entretien avec Olivier Duris (04:03), psychologue clinicien.
[Vidéo] L’utilité de penser en équipe l’usage de nos smartphones en présence des enfants et des ados
Pour Olivier Duris (03:37), psychologue clinicien, la question de la technoférence (interruptions relationnelles dues à la présence d'outils technologiques) se pose également dans le milieu professionnel. En effet, lorsqu'un professionnel (éducateur, psy, enseignant...) est happé par son téléphone en présence des enfants, des jeunes, cela peut avoir des répercussions sur leur développement également. Quand ces situations sont répétitives, cela peut donner l'impression au jeune qu'il a moins d'importance [Lire la suite]
[Vidéo] Quand le parent en difficulté se réfugie dans les écrans
Un entretien avec Olivier Duris (04:53), psychologue clinicien.
[Vidéo] Quand l’écran capte le parent, quelle incidence dans le lien à l’enfant ?
Olivier Duris (05:54), psychologue clinicien explique combien de nombreux parents admettent être captés par leur téléphone en présence de leur enfant lors de temps de jeu, de repas par exemple. Nombreux sont également les enfants à exprimer le fait qu'ils trouvent leurs parents trop connectés. Or, ces temps de jeu, de repas passés ensemble, à échanger, à se regarder, sont absolument essentiels au développement de l'enfant.
Cela est particulièrement vrai [Lire la suite]
[Vidéo] Comment la technoférence interfère dans la relation adulte-enfant ?
La technoférence, explique Olivier Duris (04:43), psychologue clinicien, se caractérise par les interruptions de contact, de regard entre les individus du fait de l'intérêt tourné vers les outils technologiques (smartphones...). Ces interruptions, quand elles surgissent entre les parents et les enfants peuvent véritablement impacter leur développement quand cela se reproduit régulièrement. En effet, pour grandir, l'enfant, surtout quand il est petit, a besoin du regard de son parent, c'est à travers lui qu'il se construit, qu'il découvre le monde, [Lire la suite]
[Vidéo] En quoi l’enfant éveille sa conscience citoyenne aussi en appui sur la nature ?
Un entretien avec Marie Masson (04:07), licenciée en psychologie, formatrice au Fraje.
Pédophilie, Pour en finir avec la honte
Serge Tisseron
Une rage destructrice
Francis Martens s'entretien avec Jean-Claude Matgen pour La Libre Belgique (01-03-2007)
Le psychologue Francis Martens frappé par le mode opératoire du drame nivellois. Pour certaines mères, donner la vie signifie qu'on a le droit de la reprendre.
Beaux-parents, beaux-enfants, rien n’ est simple!
La relation entre le beau-parent et le bel-enfant ne peut s’ analyser qu’en replaçant la famille recomposée dans l’histoire de chacun de ses membres. En effet, la précarisation et la contractualisation de la conjugalité conduisent à une modification du cadre de vie et d’éducation de l’enfant, encore transformé par l’apparition de nouvelles pratiques de parentalité. La syrnétrisation de la relation entre parent et enfant et l’organisation de la famille autour du principe de consensus, conduisent à étayer un individualisme qui domine te rapport à l’autre, y compris dans le cadre familial, alors...
[Texte] Les paradoxes de la relation éducative
Dans ce texte, Philippe Jeammet, pédopsychiatre et psychanalyste déplie en quoi s’occuper d’adolescents dits difficiles, c’est constamment travailler aux confins du judiciaire, du sanitaire et de l’éducatif. A priori les deux premiers champs apparaissent mieux définis : on est coupable ou pas, malade ou non. Il est tentant de pousser les adolescents les plus difficiles vers un des deux champs en espérant qu’à un problème défini on apportera une (...)
Adolescence: les couteaux les plus dangereux coupent leurs propres poignets
Adolescence: les couteaux les plus dangereux coupent leurs propres poignets
par Didier Robin [1]
Jeux sexuels: jeux innocents ou abus sexuels?
Récemment, notre équipe a été sollicitée par une institution pour une situation d'abus sexuel entre enfants et pré-adolescents qui venait d'être dévoilée. Notre action, déterminée dans le temps, se limitait à la gestion de la crise et à la mise au point de propositions d'aide, tant à l'égard des enfants et pré-adolescents qu'à l'égard de l'institution et des parents. Si nous souhaitons relater ici notre "expérience", c'est parce qu'il existe moins de données concernant les abus sexuels entre enfants, bien qu'on y vienne petit à petit.
Quel sort réserver aux agresseurs sexuels ?
par Vincent Magos
À l’heure où l’agresseur sexuel revient sur le devant de la scène, des voix discordantes s’élèvent pour s’interroger sur le sort à lui réserver, ou pour proposer des solutions radicales — quelquefois hautement toxiques pour la démocratie. D’emblée, nous rappellerons que le risque zéro n’existe pas et, qu'à moins de mettre un policier derrière chaque citoyen, des agresseurs sexuels potentiels resteront en liberté. Il faut également rappeler qu’éduquer les enfants dans un climat de méfiance, en insistant sur le fait qu’aucun adulte n’est réputé fiable, est tout aussi toxique...