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Comme pour toutes les sphères de la vie, l'univers des écrans nécessite que les adultes et les parents posent des limites adaptées au développement de l'enfant explique Olivier Duris (04:39), psychologue clinicien. Si un bébé ne gagne rien à être sur un écran, l'enfant plus grand doit être accompagné dans la découverte des mondes numériques. Petit à petit, il gagne en autonomie ; les temps d'écran peuvent évoluer mais l'importance de parler de ce qu'il y fait, d'échanger, de s'intéresser [Lire la suite] 

Un entretien avec Olivier Duris (03:36), psychologue clinicien. 

Un entretien avec Olivier Duris (02:04), psychologue clinicien. 

Olivier Duris (03:23), psychologue rappelle la règle dite des 4 PAS qui offre une piste intéressante concernant l'utilisation des écrans par les enfants : Pas d'écran le matin, avant d'aller à l'école / Pas d'écran le soir avant de dormir / Pas d'écran durant les repas / Pas d'écran dans la chambre. Le matin, avant l'école, les écrans mettent l'enfant dans un  état d'excitation qui interfère avec la concentration [Lire la suite] 

Un entretien avec Olivier Duris (02:34), psychologue clinicien. 

Un entretien avec Olivier Duris (02:55), psychologue clinicien. 

Un entretien avec Olivier Duris (05:01), psychologue clinicien. 

Un entretien avec Olivier Duris (03:09), psychologue clinicien. 

Un entretien avec Olivier Duris (04:03), psychologue clinicien. 

Pour Olivier Duris (03:37), psychologue clinicien, la question de la technoférence (interruptions relationnelles dues à la présence d'outils technologiques) se pose également dans le milieu professionnel. En effet, lorsqu'un professionnel (éducateur, psy, enseignant...) est happé par son téléphone en présence des enfants, des jeunes, cela peut avoir des répercussions sur leur développement également. Quand ces situations sont répétitives, cela peut donner l'impression au jeune qu'il a moins d'importance [Lire la suite]