L’école est en difficulté. En témoignent au quotidien, accrocs et dérapages d’être ensemble : harcèlement, phobie scolaire, violence « gratuite », affaiblissement de la légitimité des adultes…
A l’heure où le lien social est façonné par le diktat de la liberté individuelle au détriment du collectif, le processus de socialisation s’en trouve affaibli.
Désormais, l’école est devenue le lieu où s’affrontent deux forces contradictoires : l’individualité de l’enfant maintenu dans sa toute-puissance première et l’exigence de la vie scolaire irréductiblement référée au fonctionnement du collectif.
Cette opposition n’est pas nouvelle. Mais, l’auteur indique en quoi l’état des forces en présence s’est modifié au détriment de l’éducation et donc du développement même de l’enfant et de l’adolescent.
SOMMAIRE
- L’école devenue lieu de combat
- La famille ne prépare plus à l’école
- L’école n’est plus soutenue par le discours sociétal
- Une dualité d’expériences à transmettre
- À l’école, on joue à la vie
- L’amour ne suffit pas
- L’excès de présence maternelle
- Le père maternant
- L’équilibre des forces en présence a changé
- La hiérarchie au feu et l’autorité au milieu
- Empêcher n’est pas interdire
- De l’enfant-roi à l’enfant-tyran
- Repenser la hiérarchie
- De la verticalité à l’horizontalité
- Aller à l’encontre de la nature
- La fin de l’effort
- L’école, lieu de rencontre
- Pour conclure
Bibliographie
