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[Vidéo] Initier la relation éducative avec des adolescents en contexte masqué

Marie-Rose Moro (04:42), pédopsychiatre, invite les enseignants et éducateurs à instaurer de nouveaux petits rituels lorsqu'ils rencontrent pour la première fois un groupe et que tout le monde est masqué. Un enseignant pourrait, par exemple, imaginer de se démasquer, lorsque la distance le permet, durant quelques secondes ou minutes puis demander à chacun de ses élèves de le faire à son tour...afin que chacun puisse percevoir le visage de l'autre et ainsi savoir à qui il est confonté. 

[Vidéo] Enseignant et animateur masqué, comment aménager l’accueil des enfants ?

Marie-Rose Moro (04:31), pédopsychiatre, évoque la possibilité pour les éducateurs, enseignants d'envisager le masque comme une nouvelle donne qui offre la possibilité de se revoir en vrai, comme une opportunité de se retrouver. Bien réexpliquer l'intérêt de ce masque aux enfants, aux adolescents en "banalisant" son utilisation est une manière de pouvoir ensuite se centrer sur l'essentiel : les liens relationnels. 

[Texte] La confiance entre adultes autour de l'enfant

Aujourd’hui, la confiance entre les professionnels de l’éducation (enseignants, moniteurs sportifs, éducateurs…) et les parents semble fragilisée. Parents et professionnels en témoignent.

Or, la confiance fonde la relation et permet à l’enfant d’y prendre appui pour grandir.

[Glané] Nouvelle rentrée, nouveau défi : comment enseigner avec le visage masqué?

27/08/2020

En Belgique, les enseignants du primaire et du secondaire devront porter un masque. Un article de slate.fr pointe le défi que cela représente pour eux de s'exprimer face à une vingtaine d'enfants sans que ceux-ci n'aient accès à toute une partie de l'information transmise par le visage. 

En voici quelques extraits. 

"En effet, la perception visuelle des informations qui se dessinent sur la face de la personne qui énonce la parole et de celle qui la reçoit, ainsi que leur traitement, sont des processus déterminants pour la compréhension et la mémorisation des phrases échangées et du cours en général. Ces étapes influencent l'ensemble des paramètres de la relation d'enseignement.

Anne Deneuville


Anne Deneuville est orthophoniste au Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) du Centre Hospitalier Universitaire de Rennes. Elle a un master en sciences du langage et a écrit plusieurs articles sur le langage et ses troubles.

[Glané] Viols, revenge porn… Le compte Twitter bruxellois #BalanceTonWilly recueille des centaines de témoignages par jour

18/08/2020

Un article du site RTBF.be s'intéresse au #BalanceTonWilly lancé par une jeune bruxelloise de 20 ans. Sur ce compte, elle invite les gens à témoigner des agressions sexuelles qu'ils ont vécues. En 5 jours à peine, le compte comptabilise plus de 7000 abonnés et la jeune femme reçoit 250 à 300 messages par jour (elle en publie 30 à 40 faute de temps). Le nombre de messages reçus quotidiennement témoigne de l'ampleur d'un phénomène encore trop tabou. 

[Glané] Une piscine solidaire à Molenbeek

18/08/2020

"Jouer aide à grandir, à découvrir le monde, à créer, à vivre ensemble...".
Pour offrir de vrais espaces ludiques aux enfants, leur permettre de se réapproprier leur quartier, la commune de Molenbeek a choisi de fermer une de ses rues aux voitures chaque après-midi durant les vacances.
Tout à coup, cet espace prend des allures de terrain de jeux géant et permet non seulement aux enfants de jouer, se défouler, imaginer, créer mais également aux parents de se rencontrer, d'échanger, papoter.
Une super initiative pour donner vie à tout un quartier et inviter les familles à sortir de leur isolement, à couper court aux écrans pour passer de chouettes moments ensemble. 
 

[Glané] Une campagne néo-zélandaise sur les dangers d'internet fait un tabac

15/07/2020

Le site de la RTBF relaye un spot néo-zélandais qui invite à penser aux potentiels dangers de l'accès très aisé à la pornographie pour des adolescents en pleine construction. Dans ce spot humoristique, deux acteurs se présentent nus et sonnent à la porte d'une maman, ils lui expliquent que leurs vidéos en ligne ne sont pas la meilleure éducation sexuelle pour son fils. Une invitation pour les parents à ouvrir la discussion sur ce que leurs enfants font sur internet, sur la distinction entre ce qu'ils y voient et la réalité... 

Adolescence, médias sociaux & santé mentale

26/06/2020

Les médias sociaux font l’objet d’un investissement important de la part des adolescents. Cette note est destinée à donner du sens à cette observation et à résumer ce que l’on sait de l’impact de ce phénomène sur la santé mentale des jeunes.

[Vidéo] Usage des écrans à l’adolescence, la nécessité de penser le cadre et la limite

Marion Haza (05:51), psychologue clinicienne, invite à penser la question du numérique et des adolescents dans un dialogue et lien de confiance adulte-ado et à partir des usages qu'ils en font : communiquer avec des pairs ou passer tout son temps sur des vidéos ? Jeux seuls ou en réseau ?... Au-delà du numérique, l'adolescent explore-t-il d'autres modalités relationnelles et les autres sphères de son développement : rencontres en face à face avec ses pairs, activités hors écrans, temps en famille... ? [Lire la suite] 

[Vidéo] Challenges numériques à l’adolescence, quelle prévention ?

Selon Marion Haza (07:27), psychologue clinicienne, interdire les adolescents à participer à tel ou tel challenge peut se révéler contre-productif tant cela peut inciter les adolescents à y voir un deuxième défi : d'une part le défi en lui-même et d'autre part défier la règle de l'adulte. Au contraire, la prévention par les pairs est une piste intéressante qui a déjà fait ses preuves. Des influenceurs, youtubeurs peuvent par exemple réaliser des vidéos dans lesquelles ils abordent la question de tel ou tel challenge, les invitant à réfléchir et à ne pas y prendre part. 

[Vidéo] Le défi à l’adolescence, une quête identitaire initiatique

 Marion Haza (04:15), psychologue clinicienne, invite à lire les défis à l'adolescence, que cela soit sur les réseaux ou en dehors, comme une quête pour certains de prouver qu'ils existent, d'être reconnus, par les adultes et leurs pairs, comme des adultes. En effet, nos sociétés occidentales ne proposent plus de rites initiatiques pour marquer la fin de l'enfance et l'entrée comme adulte dans la société. 

[Vidéo] La culture du challenge à l’ère virtuelle

Marion Haza (03:37), psychologue clinicienne, explique que le numérique a contribué à exacerber, renforcer la portée des challenges et défis qui ont toujours existé. Sur les réseaux sociaux, les likes et commentaires constituant un système de gratification, de renforcement à large échelle qui contribue à consolider le narcissisme de certains. 

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